李衛英所著的《民族學校教育中的隱性力研究——對黔南石龍鄉布依族
苗族學校教育的田野考察》借助於社會空間理論為分析工具,運用民族學、 教育人類學和教育社會學的相關理論,對影響少數民族學校教育發展的隱性
因素進行了理論探討和實證研究。《民族學校教育中的隱性力研究——對黔 南石龍鄉布依族苗族學校教育的田野考察》的研究試圖在大量已有文獻的基
礎上,以翔實的田野調查資料為佐證,圍繞國家和學校的結構性制約與學生 能動性之間的張力進行研究,對少數民族學校教育的內部運作和外部制約做
出了教育人種志的調查分析,探討了少數民族學校教育中由國家、學校共同 構成的隱性力量對少數民族學生的宰制,以及學生對這種力量進行抵制的雙
向互動的過程,進而對少數民族學校教育中的隱性力進行了深入的分析,並 提出了解決問題的基本對策。