章教育發展方式轉變的背景與內容
節教育發展方式轉變的背景 3
一、教育發展方式轉變的國際背景與核心素養的提出 5
二、教育發展方式轉變的國內背景與我國教育目標的升級 10
三、核心素養的內涵與本質 19
四、我國教育發展中存在的突出問題 25
五、我國教育發展方式轉變的總體要求 28
第二節教育發展方式轉變的三條路徑30
一、教育發展方式轉變的結構路徑: 調整教育結構 30
二、教育發展方式轉變的技術路徑: 轉變教學模式 35
三、教育發展方式轉變的制度路徑: 轉變教育管理方式 41
第三節教育發展方式轉變的內在機理與教育的內生發展模型 45
一、教育發展方式轉變的要素分析與內在機理 45
二、教育的內生發展模型及其政策意涵 51
三、通過加強教育隊伍建設促進教育內生發展 53
四、通過加強教育研究促進教育內生發展 61
第四節各級各類教育的發展方式轉變 65
一、學前教育發展方式的轉變 65
二、義務教育發展方式的轉變 74
三、普通高中教育發展方式的轉變 84
四、職業教育發展方式的轉變 93
五、高等教育發展方式的轉變 101
六、繼續教育發展方式的轉變 111
第五節教育發展方式轉變的分析框架與研究設計 118
一、廣義的分析框架 119
二、狹義的分析框架 123
三、研究方法與研究工具 126
四、教育發展方式轉變的實地調研情況 126
第二章學生學習方式的轉變
節文獻綜述 130
一、學習方式的概念 131
二、學習方式的現狀 132
三、學習方式的轉變 134
四、學習方式轉變的影響因素 137
五、對已有研究的評價 141
第二節研究設計142
一、研究目標與內容 142
二、研究方法 143
三、研究工具 145
四、調研過程與樣本 150
第三節研究發現 152
一、學生學習方式概況 153
二、學生學習方式存在的主要問題 162
三、學生學習方式轉變的影響因素 169
第四節對策建議 189
一、針對學生學習特點, 因材施教 190
二、轉變教師教學方式,打造高效課堂 191
三、改革教育評價模式,優化環境氛圍 194
第三章教師教學方式的轉變
節文獻綜述 198
一、教學方式與自主支持教學方式 198
二、教學方式的現狀 200
三、教學方式的效用 202
四、教學方式轉變的影響因素 203
第二節研究設計 205
一、研究方法 205
二、研究工具 206
三、被調查者基本情況 207
第三節研究發現 209
一、教師自主支持教學方式的現狀 209
二、教師教學方式存在的問題 217
三、教學方式轉變的影響因素 221
第四節對策建議 234
一、轉變教師的教學觀念 235
二、提升教師教研理性化和專業化水平 236
三、以考試評價制度改革推動教學方式轉變 237
四、以學校民主管理促教學方式轉變 238
五、以信息技術促教學方式轉變 239
第四章學校管理方式的轉變
節文獻綜述 242
一、學校管理方式概念 242
二、學校管理方式的現狀 244
三、學校管理方式的轉變 246
四、學校管理方式轉變的影響因素 251
五、對已有研究的評價 255
第二節研究設計 256
一、研究目標與研究內容 256
二、研究方法 257
三、研究工具 258
四、調研過程與樣本 264
第三節研究發現 269
一、學校管理方式概況 269
二、學校管理方式存在的主要問題 291
三、學校管理方式轉變的影響因素 293
第四節對策建議302
一、明確管理方式轉變的價值導向 302
二、加強富有針對性的培訓支持 303
三、完善學校各項民主管理制度 304
四、切實加快轉變教育行政方式 306
第五章教育行政方式轉變
節文獻綜述 308
一、教育行政方式的概念 309
二、教育行政方式的現狀 311
三、教育行政方式的轉變 313
四、教育行政方式轉變的影響因素 314
五、對已有研究的評價 316
第二節研究設計 317
一、研究目標與內容 317
二、研究方法 318
三、研究工具 319
四、調研過程與樣本 320
第三節研究發現 321
一、教育行政方式概況 321
二、教育行政方式存在的主要問題 326
三、教育行政方式轉變的影響因素 334
第四節對策建議 342
一、樹立以學生發展為核心的教育行政價值目標 342
二、建立健全教育質量保障制度和行政問責制度 343
三、通過簡政放參與釋放學校教育活力 345
四、通過適度集權加強基層教育行政組織統籌能力346
五、通過人事制度改革促進教育行政人員專業化 347
第六章教育發展方式轉變的綜合分析
節研究設計 352
一、研究目標和內容 352
二、研究方法 352
三、研究工具 353
四、調研過程與樣本 355
第二節研究發現 360
一、區縣教育行政方式對學校管理方式的影響 360
二、學校管理方式對教師教學的影響 362
三、教師教學方式對學生學習方式的影響 368
四、區縣教育行政、學校管理與教師教學的關繫 369
五、區縣教育行政、學校管理、教師教學、學生學習方式的關繫 373
第三節關於教育發展方式轉變的建議 375
一、建構突出教學質量的教育目標與評價體繫 376
二、加強理念與能力並重的教育人纔隊伍建設 378
三、建構自主與共治有機結合的學校內部治理結構 380
四、以確權定責與科學放權為核心調整政校關繫 382
參考文獻385