了得網社會科學_高職教師專業發展制度有效性研究

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高等職業教育管理者、辦學者、研究者和高等職業院校師生

內容簡介

高職教師專業發展制度是當前高職教師專業發展支持體繫建設的核心，健全並完善該制度對破解高職教師專業發展中出現的失衡、異化與阻滯問題具有重要意義，是促進“雙師型”教師隊伍建設的重要保障。
《高職教師專業發展制度有效性研究》借助新制度經濟學的制度有效性理論，通過對促進高職教師專業發展的三項重要子制度（教師資格證書制度、教師企業實踐制度和教師職稱評審制度）的有效性進行剖析，從制度層面探究掣肘我國高職教師專業發展的問題。

作者簡介

目錄
序
前言
**章緒論 1
**節核心概念 1
一、高職教師 1
二、教師專業發展 3
三、高職教師專業發展制度 4
四、制度有效性 9
第二節研究意義、方法及創新 15
一、研究意義 15
二、研究方法 17
三、創新之處 20
第二章高職教師專業發展制度有效性研究的基礎 24
**節高職教師專業發展內涵及制度研究的基本情況 24
一、關於教師專業發展內涵的研究 25
二、關於高職教師專業發展制度的研究 33
第二節高職教師專業發展制度有效性研究的理論建構 39
一、高職教師專業發展的方向論 39
二、高職教師專業發展的素質結構論 51
第三節高職教師專業發展制度有效性研究的總體設計 58
一、研究思路 58
二、研究框架 59
三、分析框架 59
第三章高職教師專業發展中存在的主要問題 66
**節高職教師情況概述 66
一、高職教師數量 66
二、高職教師結構 67
第二節高職教師專業發展中存在的主要問題 70
一、專業素質結構發展出現失衡 70
二、專業發展方向呈現一定異化 74
三、專業發展進程遭遇諸多阻滯 76
第四章高職教師資格證書制度有效性分析 81
**節高職教師資格證書制度的形成與主要內容 82
一、高職教師資格證書制度的形成 82
二、高職教師資格證書制度的主要特點及設計理念 83
第二節高職教師資格證書制度對高職教師專業發展的有效性分析 88
一、資格證書制度對高職教師專業發展的價值有效性分析 88
二、資格證書制度對高職教師專業發展的功能有效性分析 97
第五章高職教師企業實踐制度有效性分析 102
**節高職教師企業實踐制度的形成與主要內容 102
一、高職教師企業實踐制度的形成與發展 102
二、高職教師企業實踐制度的主要內容 112
第二節高職教師企業實踐制度對高職教師專業發展的有效性分析 116
一、企業實踐制度對高職教師專業發展的價值有效性分析 116
二、企業實踐制度對高職教師專業發展的功能有效性分析 122
第六章高職教師職稱評審制度有效性分析 132
**節高職教師職稱評審制度的形成與主要內容 132
一、高職教師職稱評審制度的形成 132
二、高職教師職稱評審制度的基本情況及內容 137
第二節高職教師職稱評審制度對教師專業發展的有效性分析 142
一、“同一型”評審制度對高職教師專業發展的有效性分析 143
二、“單列型”評審制度對高職教師專業發展的有效性分析 149
三、“內分型”評審制度對高職教師專業發展的有效性分析 159
第七章高職教師專業發展制度特點及其有效性較弱原因探究 170
**節高職教師專業發展制度特點 170
一、制度價值有效性與功能有效性總體較弱 170
二、制度體繫初步形成，制度繫統性不強 176
三、存在制度套用問題，缺乏相對獨立性 178
第二節高職教師專業發展制度有效性較弱的原因探究 179
一、制度設計理念中的制度正義問題影響制度有效性 180
二、制度建設過程中的委托代理問題影響制度有效性 185
三、制度變遷方式中的創新動因不足影響制度有效性 193
第八章提高高職教師專業發展制度有效性的思想、原則與策略 203
**節提高高職教師專業發展制度有效性的思想 203
一、洞識“和而不同”的職普辯證關繫，構建相對獨立的制度體繫 203
二、遵循“道法自然”的專業發展規律，凸顯“雙師導向”的制度內涵 206
三、樹立“跨界合作”的職業教育思想，加強產教結合方面制度建設 208
第二節提高高職教師專業發展制度有效性的原則 210
一、兼顧制度的實質與程序正義，提高制度的公平與效率 210
二、構建合理的委托代理機制，提升制度代理的質量 211
三、適度下放制度創新的權利，發揮誘致性制度變遷的優勢 212
第三節提高高職教師專業發展制度有效性的策略 214
一、制定相對獨立的高職教師資格證書制度 214
二、構建“教師定期服務企業”的高職教師企業實踐制度 215
三、實行“單列型”高職教師職稱評審制度 217
第九章結語 219
一、本書主要結論 219
二、本書存在不足及問題 221
參考文獻 223
附錄 230
附錄1 對高職院校院長進行訪談的提綱 230
附錄2 對教育行政部門管理人員進行訪談的提綱 231
附錄3 對高職院校專家教師進行訪談的提綱 232
附錄4 對高職教師進行調研的問卷 233
後記 238

前言

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