在我國，減輕中小學生過重的學業負擔，始終是一個社會性難題。面對當今社會日益嚴峻的升學與就業壓力，家長相互攀比引發的教育焦慮持續蔓延……政府頒布減負令的政策效應漸漸失靈，減負陷入越減越重的教育困境。

不僅如此，我國教育還面臨著兩大相互交織的難題：一個是中小學生學業負擔過重；一個是著名的“錢學森之問”——“為什麼我們的學校總是培養不出傑出人纔？”這兩大難題已經形成了“學業負擔越重，教育質量越低”的教育困境。

如何破解教育困境？我國政府對此的改革探索就不曾停歇過，無論是頒布中小學減負的一繫列政策，還是制定大學傑出人纔培養的若干工程計劃，雖然都取得了短期成效，但學業負擔有增無減與傑出人纔培養深陷窘境依然相伴相生。

為什麼教育會陷入困境？人們普遍認為，是教育評價惹的禍！因此，就有了基礎教育評價、中考高考評價、大學教學評價、教師評價改革，以及大學排行榜改進，等等。但遺憾的是，這些改革又陷入了追捧考試成績的高質量教育困境。

中國是一個看重考試的國度，古代的科舉制度與今天的中高考制度不僅牽動著國人的心，而且由此產文化經久不衰。然而，從古至今&ldqu難入大家之列，而大家又”的客觀事實，讓教育評價推崇的高質量教育倍受質疑。

有學者就痛心疾首地批評，所謂的高質量教育，實質上是更加束縛學生創造力、想像力的教育。為什麼學生考試成績高反而缺乏創造力呢？簡言之，就是我國崇尚的“讀書做官”價值觀及其推崇的知識評價制度導致的必然結果。

為了探討教育困境是不是教育評價惹的禍？本書從中小學減負、“錢學森之問”、大學排行榜、高考制度改革、基礎教育評價、教師評價模式、大學教學評價、教育質量文化、現代教育評價等熱點問題入手，進行了多方面的深度剖析。

出版《教育困境是教育評價惹的禍嗎》一書，希望為政府、社會、學校、家長認識教育困境打開一扇窗戶、提供一個視角、探索一條思路。本書雅俗共賞，適用於教育人士、社會大眾、政府官員以及教育評價工作者閱讀。