目錄
序
前言
第1篇研學旅行的緣起與發展
第1章研學旅行概述3
1.1研學旅行的緣起3
1.2研學旅行的含義與教育目標5
1.3研學旅行的特點及基本原則6
1.4研學旅行的有益探索8
知識之窗：安徽省研學旅行試點11
第2章國外研學旅行發展概況13
2.1國外研學旅行研究概述13
2.2國外研學旅行之營地教育的內涵15
2.3俄羅斯營地教育之概述16
2.4日本修學旅行之概述17
知識之窗：俄羅斯營地教育剪影18
第3章國內研學旅行發展概況21
3.1古代研學旅行的發展概況21
3.2近代海外修學旅遊教育活動的發展概況22
3.3當代研學旅行的發展概況24
知識之窗：首批全國研學旅遊示範基地名單（20家）26
第2篇研學旅行課程開發的理論基礎與過程
第4章研學旅行課程開發的緣由和理論基礎29
4.1研學旅行課程開發的緣由29
4.2研學旅行課程開發的理論基礎31
知識之窗：泰勒與多爾35
第5章研學旅行課程開發的過程37
5.1研學旅行課程的開發框架37
5.2研學旅行課程的開發模式39
5.3研學旅行課程的研發社群44
5.4研學旅行課程體繫46
5.5研學旅行課程的學習方式49
知識之窗：兩小兒辯日50
第3篇研學旅行課程設計的兒童身心發展基礎
第6章學齡前兒童身心發展特征與研學旅行課程設計55
6.1學齡前兒童的生理發育特征55
6.2學齡前兒童的心理認知發展特征58
6.3學齡前兒童研學旅行課程的設計60
6.4學齡前兒童研學旅行課程設計的經典案例62
知識之窗：皮亞傑認知發展階段理論的經典實驗65
第7章小學兒童身心發展特征與研學旅行課程設計67
7.1小學兒童的生理發育特征68
7.2小學兒童的心理認知發展特征72
7.3小學兒童研學旅行課程的設計76
7.4小學兒童研學旅行課程設計的經典案例79
知識之窗：清瀾港自然保護區介紹83
第8章初中兒童身心發展特征與研學旅行課程設計87
8.1初中兒童的生理發育特征87
8.2初中兒童的心理認知發展特征91
8.3初中兒童研學旅行課程的設計94
8.4初中兒童研學旅行課程設計的經典案例96
知識之窗：海南興隆熱帶植物園115
第9章高中兒童身心發展特征與研學旅行課程設計118
9.1高中兒童的生理發育特征118
9.2高中兒童的心理認知發展特征121
9.3高中兒童研學旅行課程的設計124
9.4高中兒童研學旅行課程設計的經典案例125
知識之窗：長恨歌142
第4篇研學旅行課程的應用效果與發展前景
第10章研學旅行課程的創新理念與應用效果147
10.1研學旅行課程設計的創新理念147
10.2研學旅行課程的應用效果150
知識之窗：雷焦艾米利亞兒童的故事154
第11章研學旅行的工作機制與發展前景156
11.1研學旅行的工作機制156
11.2研學旅行的發展現狀與前景展望160
遊學剪影：研學旅行的精彩瞬間167
參考文獻170
附錄1等11部門關於推進中小學生研學旅行的意見174
附錄2辦公廳關於開展2017年度中央專項彩票公益金支持中小學生研學實踐教育項目工作的通知179
附錄3研學旅行服務規範182
附錄4上海市教育委員會上海市青少年學生校外活動聯席會議辦公室關於印發《上海市校外教育三年行動計劃（2017—2019年）》的通知190
附錄5海南省教育廳等12部門《關於推進中小學生研學旅行的實施意見》198
附錄6關於印發《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的通知206
後記233