篇 大學生涯與職業規劃

章 職業生涯規劃的基本理論

節 職業生涯規劃概述

一、職業生涯的含義

二、職業生涯規劃的概念

三、職業生涯規劃歷史沿革

第二節 職業生涯規劃的基本理論

一、結構取向理論

二、過程取向理論

三、其他理論

第二章 我的大學

節 客觀認識大學生涯

一、大學新生容易出現心理“落差”

二、正確認識大學

第二節 好好讀書

一、學會學習

二、關於學習的幾種認識偏差

三、學習還需要什麼

第三節 素質拓展

一、素質拓展計劃概述

二、素質拓展計劃的6個模塊

三、素質拓展計劃的內容體繫

四、素質拓展計劃的5項原則

五、素質拓展計劃的評價體繫

第四節 參加社團

一、關於大學社團

二、社團的選擇要揚長避短

三、真情投入，方有收獲

四、理性選擇，做一個明智的校園入

第三章 大學生涯與職業規劃

節 大學是職業規劃的起點

一、大學是人生的轉折點

二、盡早開始職業規劃

三、職業規劃是一種生活態度

第二節 未雨綢繆

一、客觀地自我定位

二、全面地了解職業

第三節 現實與未來

一、大學生活要有明確的方向

二、大學生活規劃應立足未來職業發展

第二篇 大學生就業關繫的實證分析

第四章 高校屬性與大學生就業關繫分析

節 高校屬性與大學生就業觀的關繫

一、高校屬性與畢業去向

二、高校屬性與深造原因

三、高校屬性與期望月薪

四、高校屬性與就業信心

五、高校屬性與期望崗位

六、高校屬性與求職弱點

七、高校屬性與期望單位

八、高校屬性與擇業標準

九、高校屬性與擇業缺陷

第二節 高校屬性與大學生就業情況的關繫

一、高校屬性與實際月薪

二、高校屬性與目前崗位

三、高校屬性與工作滿意度

四、高校屬性與工作了解度

第三節 高校屬性與大學生就業關繫總結

一、擇業前對擇業形勢的認識

二、對“就業難”的認識更加客觀

三、考研深造依然是大學畢業生緩解就業問題的重要途徑

四、價值取向——個人發展與福利待遇兼得

五、就業意向——個人期望較高，而現實未必如此

第五章 社會屬性與大學生就業關繫分析

節 個體層面與大學生就業觀、就業情況的關繫

一、就讀中學水平與大學生就業觀、就業情況的關繫

二、政治面貌對學生就業觀、就業情況的影響

第二節 家庭層面與大學生就業觀、就業情況的關繫

第三節 地域層面與大學生就業觀、就業情況的關繫

第六章 學歷專業與大學生就業關繫分析

節 專業分類對就業觀、就業情況的影響

第二節 專業對口率分析

第三篇 大學生職業發展教育與畢業生就業能力對接實證研究

第七章 問題的提出

節 研究背景

第二節 研究意義

第八章 主要概念及範圍界定

節 核心概念辨析

第二節 研究現狀及趨勢

第三節 研究範圍界定

第九章 設計思路

節 目標定位與建設思路

第二節 研究途徑與方法

第十章 研究內容

節 職業發展教育的相關研究

一、職業發展教育的相關研究

二、職業發展教育在高校中的開展情況

第二節 就業能力評價體繫建設

一、就業能力的相關研究

二、選定就業能力構成因素

三、評價就業能力構成因素的相互關繫

四、對就業能力構成因素賦值

第三節 職業發展教育與就業能力關繫的宏觀分析

一、北京市各級各類高校就業能力和就業情況數據調研

二、基於調研結果的高校就業能力和就業情況分析評價

三、高校職業發展教育與就業能力關繫辨析

第四節 職業發展教育與就業能力關繫的微觀實例研究

一、開展學校、企業、學生三方參與的問卷調查

二、微觀考察職業發展教育與就業能力關繫

三、對比宏觀情況分析現狀並提出問題所在

第五節 研究結論

一、職業發展教育與大學生就業能力之間對接性的內在機理

二、北京高校職業發展教育與高校畢業生就業能力的對接性特點

第六節 進一步的研究方向

第十一章 對策建議

一、正確定位，促使職業發展教育制度化和規範化

二、加大投入，構建層級化職業生涯規劃指導體繫

三、引導大學生樹立職業生涯規劃主體意識

四、求真務實，促進大學生就業能力提升

五、積極推進“職業發展與就業指導”課程建設

六、拓寬職業生涯規劃教育工作途徑

七、開展大學生創業教育活動

八、培養畢業生良好的心理素質

九、加強對高校畢業生就業後情況的調查與追蹤

第四篇 大學生就業指導課程體繫建設的實踐與思考

第十二章 以北京聯合大學為例的高校就業指導課程體繫建設

節 研究背景及意義

第二節 研究的主要內容

一、豐富教育內容，繫統化構建課程體繫

二、借鋻先進理念，優化教學模式

三、改進教學方法，整合教學團隊

四、注重教材開發，科研提升教學

第三節 研究價值及社會效益

一、研究價值

二、應用價值

三、研究效益

第四節 尚需深入研究的問題

第十三章 大學生生涯規劃與工業文化對接研究

節 研究背景和問題

第二節 研究目的與意義

第三節 調查分析

第四節 實踐案例

第五節 分析與建議

一、高職大學生職業生涯規劃誤區

二、高職院校職業生涯規劃教育中存在的問題

三、加強高職大學生職業生涯規劃建設，提高工業文化培育的有效性

參考文獻