內容簡介
由於信息的快速發展和民主進程的加快,教育政策的制定模式逐漸轉換為“循證決策”,主張在證據的基礎上制定和改進教育政策。《教育政策證據的理論與實踐》共八章,內容包括教育政策證據問題的提出、教育政策證據的學理研究、教育政策證據的生產、教育政策證據的評估、教育政策證據的運用、教育政策證據的國外實踐,以及我國中等職業教育改革、高中階段教育綜合改革、義務教育階段教師相關政策的證據探索。《教育政策證據的理論與實踐》緊扣時代發展脈搏,堅持理論與實踐緊密結合,尤重實踐導向,注重基於數據分析的教育政策證據研究;在具體內容上,盡可能結合相關案例,對教育政策證據進行全面梳理和繫統分析。
目錄
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前言
章 教育政策證據的研究意義1
節 教育治理現代化的迫切需要1
第二節 教育政策決策範式變化的必然之舉8
第三節 教育政策決策者的必然訴求18
第二章 教育政策證據的學理研究26
節 教育循證決策的證據基礎26
第二節 教育政策證據的概念35
第三節 教育政策證據的種類49
第三章 教育政策證據的生產59
節 教育政策證據的生產主體59
第二節 教育政策證據的生產內容68
第三節 教育政策證據生產存在的問題與思考89
第四章 教育政策證據的評估96
節 教育政策證據評估的主體96
第二節 教育政策證據評估的標準110
第三節 教育政策證據評估的程序116
第五章 教育政策證據的運用128
節 教育政策證據的運用範疇127
第二節 教育政策過程中的證據應用129
第三節 教育政策證據的不當運用及規避149
第六章 教育政策證據的國外實踐160
節 教育政策證據研究的國際發展概況160
第二節 從事教育政策證據研究的主要國際機構166
第三節 教育政策證據研究的典型案例183
第四節 教育政策證據研究影響下國際教育決策的未來發展趨勢197
第七章 我國高中階段教育改革的證據探索與應用206
節 中等職業教育免費政策評估206
第二節 我國中等職業教育質量干預的循證實踐216
第三節 “普職比大體相當”政策的思考238
第八章 我國義務教育階段教師相關政策的證據研究252
節 “國培計劃”執行偏差的成因及對策研究252
第二節 鄉村教師榮譽體繫建設政策工具的選擇與運用研究264