章  治理理論與高等教育質量評估的耦合 1
節  治理理論概述與內涵 1
一、治理理論的概念界定 2
二、治理理論的核心要素 4
三、治理理論的內涵變遷 7
第二節  高等教育管理的治理內涵 9
一、高等教育治理的價值取向 9
二、高等教育治理的參與主體 12
三、高等教育治理的典型模式 22
第三節  治理理論與高等教育質量評估的耦合 35
一、高等教育質量評估的治理訴求 36
二、高等教育質量評估的治理困境 38
三、高等教育質量評估的治理路徑 40
第二章  治理視角下專業學位研究生教育質量評估的理論意蘊 46
節  專業學位研究生質量評估問題緣起 46
一、專業學位研究生教育質量評估的歷史緣起 47
二、專業學位研究生教育質量評估的理論緣起 57
第二節  專業學位研究生教育質量評估的治理要素 66
一、專業學位研究生教育的整體質量觀 67
二、專業學位研究生教育質量的影響因素 71
三、專業學位研究生教育質量的評估繫統 79
第三節  專業學位研究生教育質量評估的治理機理 87
一、專業學位研究生教育質量評估的指標體繫 87
二、專業學位研究生教育質量評估的制度安排 90
三、專業學位研究生教育質量評估的政策措施 93
第三章  專業學位研究生教育質量評估現狀及問題分析 95
節  專業學位研究生教育質量概況 95
一、規模持續增長，社會適應性逐漸增強 96
二、綜合改革鋪開，內涵式發展逐步推進 97
三、地位逐漸扭轉，學生滿意度逐年提升 98
四、身份認同轉變，社會認可度明顯提高 99
第二節  專業學位研究生教育質量評估現狀 100
一、我國研究生教育質量評估實施概覽 100
二、典型專業學位教育質量評估案例分析 109
第三節  專業學位研究生教育質量評估問題解析 128
一、評估主體的角色困頓 128
二、評估方式的適切性困擾 132
第四章  國外專業學位研究生教育質量評估的比較與借鋻 136
節  國外專業學位研究生教育質量評估體繫比較 136
一、國外專業學位研究生教育質量評估歷程 136
二、國外專業學位研究生教育質量評估機構 138
三、國外專業學位研究生教育質量評估維度 145
四、國外專業學位研究生教育質量評估流程  147
第二節  美國專業學位研究生教育質量評估 150
一、美國專業學位研究生教育質量評估的發展歷程 150
二、美國專業學位研究生教育質量評估的內容與指標 153
三、美國專業學位研究生教育質量評估的治理特征 182
第五章  專業學位研究生教育質量評估的治理向度 187
節 &ens共治導向下的評估原則及方法 187
共治導向下的評估原則 187
共治導向下的評估指標與測量方法 190
第二節  多維邏輯標準下的評估指標體繫 194
一、基於高校三重職能的評估指標體繫 196
二、基於不同層次評估對像的評估指標體繫 201
第三節  多層結構布局下的評估機制 212
一、宏觀層面引導評估機制 212
二、內部動態監控評估機制 213
三、外部反饋監測評估機制 214
參考文獻 216
一、中文類參考文獻 216
二、英文類參考文獻 220
後  記 222