緒論

章文獻綜述與概念界定

節文獻綜述

一、 國外研究文獻述評

二、 國內研究文獻述評

第二節概念界定

一、  概念界定的思路

二、 碩士學位的分類方法

三、 應用型碩士研究生之“定性而非定型”

四、 應用型碩士研究生培養的內涵特征

第二章應用型碩士研究生培養發展背景

節就業市場的變化

一、 職業的變化

二、 勞動力市場的變化

三、 研究生就業市場的變化

第二節知識生產方式的轉型

一、 新型知識生產方式

二、 協同創新

第三節研究生教育繫統的變化

一、 研究生教育的發展變化

二、 研究生教育個體需求

第三章應用型碩士研究生培養發展路徑

節發展回顧

一、 發展模式的演變

二、 發展的問題和困境

三、 發展道路的反思

第二節發展定位

一、 類型與層次

二、 目標與模式

三、 狀態與策略

四、 發展定位的綜合選擇

第三節發展方向

一、 完善專業學位碩士研究生培養體繫

二、 堅持多樣化培養應用型碩士研究生

三、 推動研究生分化發展

四、 鼓勵研究生培養單位自主探索

第四節發展舉措

一、 推進研究生分類培養改革

二、 規範專業學位研究生教育

三、 培育新的應用型碩士項目

四、 創建新型研究生培養單位

五、 貫通應用型碩士培養體繫

第五節發展重點

一、 學科領域

二、 人纔類型

三、 模式創新

第四章應用型碩士研究生能力結構

節專業能力

一、 基於新型知識生產的學術性

二、 趨向跨界與生成的知識體繫

三、 異質性知識編碼與管理能力

第二節實踐能力

一、 “為實踐反思”的實踐性

二、 錨定職業實踐的知識譜繫

三、 知識技能應用性的洞察力

四、 聚焦問題情境的實踐能力

第三節職業能力

一、 “關於該專業的知識”的職業性

二、 專門職業勝任能力

三、 知識集群貫通能力

四、 企業家精神和性格

第四節能力構成

一、 能力體繫

二、 構建原則

三、 能力結構

第五章應用型碩士研究生培養模式

節基本特征

一、 社會需求的價值取向

二、 重視實踐的性質特征

三、 面向應用的知識基礎

第二節模式探索

一、 改革實踐

二、 模式反思

第三節建構策略

一、 以培養目標引導培養模式的選擇

二、 以培養方案落實培養模式的內涵

三、構成優化培養模式的建構

四、 以類型多樣激發培養模式的效力

第六章應用型碩士研究生培養平臺建設

節圍繞產學研合作實現培養平臺的集成

一、 增強參與主性

二、 激活異質性知識的互換

三、 發揮人纔培養紐帶作用

四、 優化培養平臺建設模式

第二節依托綜合化網絡增強培養平臺的效用

一、 平臺構成要素相互關聯

二、 構建綜合化的訓練網絡

三、 聚焦策略·過程·能力三維

第三節化發展保持培養平臺的活力

一、 立足應用型的培養定位

二、 提升培養平臺的多樣化

三、 保證培養平臺有序運行

第四節聚集實踐性資源彰顯培養平臺的特性

一、 堅持實踐導向原則

二、 實踐性資源的聚集

第七章應用型碩士研究生培養過程優化

節課程體繫與內容的優化

一、 課程體繫模式框架

二、 實踐性課程的開發

三、 課程內容的實踐化

第二節教學方法的實踐性取向

一、 教的方法

二、 學的方法

三、 學術導師和實踐導師的雙重指導

第三節跨學科培養與模塊化教學

一、 跨學科培養

二、 模塊化教學

三、 全方位訓練

第四節學業評價的實踐性標準

一、 實習實踐模式與成果表現

二、 培養效果監測評價觀測點

第五節培養環節與活動的集成

一、 培養環節與活動的臨界質量

二、 培養環節與活動的整合貫通

三、 培養環節與活動的繫統集成

第八章應用型碩士研究生培養質量保障

節問題根源

一、 研究生培養質量保障存在的誤區

二、 研究生培養質量保障誤區的根源

第二節特殊要求

一、 質量保障理念的特殊性

二、 質量保障指向的特殊性

三、 質量保障要素的特殊性

第三節理念重構

一、 樹立科學的質量保障有效性觀點

二、 營造和拓展研究生自由發展的空間

三、 倡導質量保障的生成模式

四、 彰顯質量保障的激情和責任

第四節體繫構建

一、 參與體繫

二、 建立質量標準體繫

三、 健全質量監測體繫

四、 完善質量評估體繫

結語

參考文獻

後記