第1篇 背景
1 時代背景
1.1 未來社會和經濟的發展特點
1.1.1 都市圈及區域經濟
1.1.2 現代制造業和產業集群
1.1.3 消費個性化與經濟 化
1.1.4 綠色經濟與集約型經濟
1.1.5 共享經濟與經濟新動能
1.1.6 創新型隊伍與創新型
1.2 未來社會和經濟對教育的要求
1.2.1 未來社會和經濟發展為教育提供基礎條件
1.2.2 未來社會和經濟發展水平對教育結構有制約作用
1.2.3 未來社會和經濟發展水平對教育內容、手段和組織形式的改革起決定性作用
1.2.4 未來社會和經濟狀況制約著教育發展的規模和速度
1.3 未來社會和經濟對高等教育的挑戰
1.3.1 高等教育技術創新的能力與實力有待提高
1.3.2 高等教育傳統的教學模式面臨挑戰
1.3.3 高等教育人纔培養質量有待加強
2 背景
2.1 關於人纔彈性力
2.2 教育背景的啟示(OBE)
2.3 人纔彈性力培養的意義
3 中國高等教育發展趨勢
3.1 化趨勢凸顯
3.1.1 高等教育 化是歷史賦予高等教育的神聖使命
3.1.2 高等教育 化是服務 戰略發展的使命要求
3.1.3 高等教育 化是 化時代教育發展的重要趨勢
3.1.4 高等教育 化是衡量大學辦學水平的重要指標
3.2 學習形式的改變
3.2.1 混合式學習的廣泛應用
3.2.2 學習空間的重構
3.2.3 正式學習和非正式學習的融合
3.2.4 個性化學習嶄露頭角
3.3 能力培養的 作用
3.3.1 高等教育的趨勢為能力 型
3.3.2 認證標準範式的變遷很快導入到工程教育實踐
3.3.3 綜合能力的培養是未來教育的重點
4 應用型本科人纔特征分析
4.1 應用型創新人纔的內涵界定與特征分析
4.2 應用型創新人纔能力培養的必要性分析
4.3 應用型人纔就業能力的現狀分析
4.4 應用型創新人纔能力需求分析
第2篇 人纔彈性力培養與專業建設
5 人纔培養模式
5.1 雙軸四輪驅動式人纔培養模式
5.1.1 科學知識軸
5.1.2 應用能力軸
5.2 兩方四維融合的人纔培養路徑
6 課程體繫
6.1 課程體繫與人纔彈性力培養的關繫