內容簡介
本書聚焦教學實踐中“教”與 “學”的具體問題,探尋讓學科核心素養有效落地的方法與路徑,積累、萃取典型案例,反映教師從“熟諳教育技術”到“生成教育智慧”的教育教學實踐歷程、教學反思與教學主張。
本書特點:(1)注重時代性,關注課改前沿,關注歷史學科核心素養的培育,發揮歷史教育的育人功能;(2)注重實踐性,書中彙集了工作室成員的教學案例與教學反思,觀課評課的感悟及相關研究論文,便於讀者在實踐中借鋻與應用;(3)針對性強,面向一線歷史教師和大學師範生,可作為一線教師的教學參考用書。
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