編輯推薦
本書理論聯繫實際,面向教育技術能力培養。作為教師教育類公共課的教材,本書對原理的闡述力求簡明、注重理論與應用的結合。全書以提高信息社會中新型合格教師的教育技術應用能力為目標,與*《中小學教師信息技術應用能力標準》的要求接軌。 本書立足學科視角,重視技術與課程的整合。本書主要用於學科教師的職前或職後教育,教材從培養學科教師而不是技術專家的視角來闡述理論與方法。在教育技術設施、教學資源開發、教學過程設計與評價的整個過程中,始終圍繞信息技術與課程整合這個核心。 本書保持內容穩定,體現時代性和適用性。本書兼顧了內容體繫的完整與可讀性,以及教學實施的便利性。教師可以根據教學對像和課程目標的不同需要,靈活選擇書中內容開展教學。在體例與版面設計方面,本書力圖與國際化趨勢保持一致。 本書可作為教師教育類本科生、研究生教育技術類課程的教材,也可作為各級各類學校教師繼續教育課程、中小學教師信息技術應用能力培訓的參考書。同時,也可供從事教育技術、信息技術教學與管理的相關人員閱讀。
內容簡介
本書是國家精品課程“現代教育技術”的主講教材,全書共8章:教育技術與教師能力、教育技術應用的理論基礎、信息化教學環境及其應用、多媒體輔助教學、開放教育資源與遠程教育、教學設計、教學評價、技術促進教育變革。本書理論聯繫實際,面向教師信息技術應用能力培養;立足學科視角,聚焦於技術與課程的整合;兼顧傳統與現代,重視教材的可讀與可用性。書中每章都提供有內容結構、學習目標、小結、習題與綜合實踐活動。書中還提供了豐富的拓展閱讀文本和多媒體在線資源。
本書可作為教師教育類本科生、研究生的教材,也可作為各級各類學校教師繼續教育課程、中小學教師信息技術應用能力培訓的參考書。同時,也可供從事教育技術、教育信息化、信息技術應用與管理的相關人員閱讀。
作者簡介
張劍平博士,浙江大學教授、博士生導師。現任浙江大學教育學院學術委員會主任、教育技術研究所所長。兼任*職業院校信息化教學指導委員會委員、中國教育技術協會信息技術教育專業委員會常務副主任、全國教育科學規劃領導小組學科專家,享受國務院政府特殊津貼。 長期從事數字化學習、信息技術教育、教育信息化等方面的教學與研究,出版有《現代教育技術》、《遠程教育技術與管理》、《虛實融合環境下的適應性學習研究》、《人工智能課程研究》、《信息技術與課程整合》等教材和專著30餘本。先後獲得過教學成果獎、全國教育科學研究成果獎,以及省部級獎勵多項。 在現代教育技術課程的教學改革和教材建設方面進行了多年探索,先後主持現代教育技術國家精品課程(2004)、國家規劃教材(2006)、教學團隊(2008)和實驗教學示範中心(2008)等教學質量工程項目。