《知行文叢·精神的見證：薪火傳承中的北航》一書分為上、下兩篇，其中“甲子自述”，繫我們在迎接學校60周年華誕之際，約請部分70歲以上勛、大師學者撰寫或口述的北航情結，這部分文章按作者的出生年月先後排序；“歲月抒懷”，則收錄了北航人撰寫的關於建校初期重要人物、重要事件的回憶或考證文章，細節的探究中浸著歲月的滄桑，樸質的文風中透著深深的感念。無論是前輩們的自述文字，還是講述建校伊始的北航故事，無疑都是薪火傳承中北航精神的好注解與見證。

為紀念北航建校60周年，我們策劃編輯了這套《知行文叢》（輯，共4冊），以期從不同角度，輯錄這所新中國創建的巍巍學府弦歌不輟、薪火傳承的歷史片段，輯錄北航人對母校深厚的情懷、闡釋與理解以及對未來發展的構想，輯錄那些年、那些人、那些事——那些不經意間銘刻於歲月發梢的生動記憶。


“知行”二字，取自50周年校慶之際確定的校訓“德纔兼備、知行合一”。從先秦到當代，人們對知與行的關繫，有諸多深刻的辨識。明代思想家王陽明認為：“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。隻說一個知，已自有行在；隻說一個行，已自有知在”，他首次提出“知行合一”說，既主張“知中有行，行中有知”，又強調“以知為行，知決定行”。縱觀北航的發展變遷，一代代北航學人求真治學、教書育人，勤奮踏實、勇於創新，在辛勤耕耘中求達知行合一、進取無止境的境界。可以說，北航的校訓，一方面吸納了中國傳統哲學思想的文化精髓，另一方面也是北航人敢為人先、報效國家的精神寄寓與生動寫照。


……

從五十年校慶到六十年校慶的十年間，是國家社會經濟高速發展的十年，是高等教育體制改革持續深化的十年，建設創新型國家已經成為國家發展的戰略選擇，建設一批世界一流大學已經成為國家面向新世紀的戰略選擇。致力於建設空天信融合特色世界一流大學的北航，在踐行這一國家戰略之路上應該有著怎樣的思考和實踐？如何承擔起高等教育科技強國的建設使命？如何使“北航精神”在傳承中煥發新的生機和活力，激勵北航人把握機遇、大有所為，持續保持學校發展的良好勢頭和先導地位？這些問題也是許多北航人正在思考、正在面對的一種選擇。站在傳承、開放、超越的視角上，進一步凝練和升華北航精神，是我們甲子校慶年的一個重要內容。


在北航學習、工作、生活的25年來，我一直在用心感受著我們這所大學的精神品格。我個人理解，“北航精神”的內涵和品格至少包括以下四個方面：


一是，北航人有著赤誠強烈的愛國情懷，甘於奉獻。建校初期，來自全國各地的航空航天精菜們積極響應國家號召，懷著振興祖國航空航天事業的崇高目標相聚於此，從無到有地創立了新中國所航空航天高等學府，老一輩創業者們成為北航精神初的鑄造者，生動的詮釋者。北航這樣的歷史，國家的戰略是北航的選擇，強烈的愛國情懷使得在建校以後，一批批北航學子秉承前輩們的崇高精神，圍繞國家和國防重大戰略需求，以振興國防為己任，矢志不渝、報效國家，投身於航空航天事業和祖國的國防建設，很多人在三線、在基地一待就是幾十年，獻了青春獻子孫，百折而不回。


……