第—篇新民主主義革命時期廣西鄉村教育發展(1919—1949)

第—章新民主主義革命時期廣西鄉村教育發展歷程

第二章新民主主義革命時期廣西鄉村教育人物思想

第—節 新民主主義革命時期廣西鄉村教育思想概貌

第二節 雷沛鴻的鄉村教育思想

第三節 梁漱溟的鄉村教育思想

第四節 唐現之的鄉村教育思想

第三章新民主主義革命時期廣西鄉村教育實踐案例

第—節 新民主主義革命時期廣西鄉村教育實踐概貌

第二節 雷沛鴻與廣西鄉村教育實踐活動

第二篇社會主義革命和建設時期廣西鄉村教育發展(1949—1978)

第四章社會主義革命與建設時期廣西鄉村教育發展歷程

第—節新民主主義向社會主義過渡時期的廣西鄉村教育發展(1949—1956)

第二節社會主義建設探索時期的廣西鄉村教育發展(1956—1966)

第三節“文化大革命”時期的廣西鄉村教育發展(1966—1976)

第五章社會主義革命與建設時期廣西鄉村教育人物思想

第—節新民主主義向社會主義過渡時期的廣西鄉村教育人物思想

第二節社會主義建設探索時期的廣西鄉村教育人物思想

第三節 “文化大革命”時期的廣西鄉村教育人物思想

第六章社會主義革命與建設時期廣西鄉村教育實踐案例

第—節 開創先河:指導方針下的體制保障

第二節 關懷備至:少數民族教育的蓬勃發展

第三節 光輝典範:各級鄉村教育中的本土實踐

參考文獻

後記

序

2016年我曾經為賀祖斌教授主持編著的《廣西農村教育發展報告》寫過序言，如今，又看到他的成果《廣西鄉村教育百年》（上、下卷）即將出版，甚為欣慰。
2021年是中國共產黨建黨100 年，是國家“十四五”規劃的開局之年和全面實施鄉村振興戰略的重要之年。鄉村振興的根本在於文化振興，基礎在於教育振興。積極開展鄉村教育研究，對鞏固脫貧攻堅成果、全面實現鄉村振興具有重要意義。
由廣西師範大學校長賀祖斌教授主持編著的《廣西鄉村教育百年》（上、下卷），是在這一重要歷史時期的恰切的研究成果，該書是對區域鄉村教育發展歷史的經驗總結，也是對未來鄉村教育發展的探索，具有重要的現實意義和學術價值。具體來講，一是繫統梳理了廣西鄉村教育百年發展歷程，為國家鄉村振興戰略全面實施提供歷史經驗參考與借鋻，為廣西鄉村教育振興提供理論支撐和政策支持。二是豐富了鄉村教育學相關理論。鄉村教育是當前教育研究的重要領域，開展廣西鄉村教育發展的歷史研究，探討鄉村教育的基本價值、基本問題、基本範疇和基本方法，從本體論出發回答一些理論上需要解決的問題，為鄉村教育學的形成和發展提供有力支撐。三是為鄉村教育研究和鄉村教育理論發展提供了歷史參考資料。該書重視鄉村教育研究歷史資料的積累，為開展教育研究，尤其是為探索鄉村教育實驗奠定了基礎。四是總結提出了鄉村教育的“廣西經驗”。這些寶貴的經驗在促進廣西鄉村教育振興和文化振興、為廣西鄉村經濟振興提供人纔保障和知識保障等方面，具有重要的指導意義和應用價值。
該書以中國共產黨的領導為歷史梳理依據，在以下三個重要方面做了大量工作。一是對廣西鄉村教育百年的歷史資料收集，主要是收集整理中國共產黨成立100年來廣西鄉村教育發展的歷史資料，理清其發展脈絡，這是本書的亮點所在。二是對廣西鄉村教育百年的歷史經驗總結，立足民族地區，探索了窮村如何辦教育、少數民族地區如何辦教育等成功做法，明晰了廣西鄉村教育的發展變化趨勢和寶貴經驗。三是以中國共產黨百年發展歷程為歷史發展脈絡，著重關注在中國共產黨領導下廣西鄉村教育的發展歷程和基本經驗。
概覽全書，本書主要體現出這樣幾個特點：一是歷史時間跨度有代表性，且具有重要歷史價值。本書確定的100 年研究時間跨度，既是為了紀念中國共產黨成立100周年，也是對中國共產黨領導下的鄉村教育的經驗總結，具有歷史意義和價值。二是區域性特色鮮明，且具有時代性。目前的相關研究，主要偏向於更為微觀的某個村落的教育發展研究，或者偏向於更為宏觀的宏大敘事研究，少有涉及以省份為研究視域的鄉村教育歷史研究。本書選擇廣西作為研究對像，研究成果對西部鄉村教育發展具有重要的啟示和借鋻意義。此外，當前正值國家實施鄉村振興戰略的重要時期，開展鄉村教育史研究亦具有鮮明的時代性。三是本書編寫上的融合創新。本書的撰寫是以歷史為依據展望未來，將時間序與空間序有效結合，在時間跨度100年基礎上，兼顧到廣西不同區域鄉村教育發展的差異，同時也兼顧到宏觀敘述與微觀歷史材料的融合。
賀祖斌教授主要從事高等教育研究，其研究成果主要集中在高等教育領域，且筆耕不輟，著述良多，具有較大學術影響力。那為何又拓展到鄉村教育領域呢？ 實際上，他在廣西多所師範院校工作過，對鄉村教育的關注一直沒有間斷，在鄉村教育研究領域已經耕耘多年，取得了一繫列相關成果。早在其擔任玉林師範學院校長期間，就成立了農村教育發展研究院，開始了全面繫統的鄉村教育研究，並出版了《廣西農村教育發展報告》《鄉村教師培養：理念與行動》等成果，對廣西鄉村教育做了較繫統的調研，掌握了豐富的歷史資料，奠定了堅實的研究基礎。2019年他還出版了《廣西鄉村振興戰略與實踐》（六卷本），他本人也親自擔任《廣西鄉村振興戰略與實踐?教育卷》的撰寫工作。現今又出版《廣西鄉村教育百年》（上、下卷），實際上是前期研究的延續和深化，形成了關於廣西鄉村教育的繫統研究成果，可謂層層遞進，繫統深入，成果頗豐。
在此，衷心希望賀祖斌教授及其團隊能夠在鄉村教育領域的高起點研究基礎上繼續夯實理論基礎，開展鄉村教育實驗，為鄉村振興、區域鄉村教育理論研究和實踐發展做出更大的貢獻。