了得網社會科學_大學生與社會主義核心價值觀

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戴艷軍、吳樺編著的這本《大學生與社會主義核心價值觀》分別從社會主義核心價值觀的十二個不同範疇出發，以多姿多彩的大學生實際生活為背景，通過案例分析確立主題，找到具體研究的切入點，從而建立社會主義核心價值觀每一個範疇與大學生思想發展、品德修養、成功成纔之間的內在聯繫；通過梳理每一個價值觀範疇的來龍去脈，深刻闡釋其在中國特色社會主義時代背景下的理論內涵、時代價值，以求對每一個價值觀範疇有歷史唯物主義的理解；通過對當前大學生社會主義核心價值觀教育現狀和存在問題的反思和思考，指出大學生學習和踐行社會主義核心價值觀的具體途徑。

內容簡介

黨的十八大報告中提出的“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，為大學生成長成纔提供了廣闊的天空和精神動力。如何學習、理解、認同、踐行社會主義核心價值觀，就成為大學生能否選擇並追求正確的人生價值觀所亟待解決的問題。

《大學生與社會主義核心價值觀》全面深入地闡釋了社會主義核心價值觀的十二個基本概念，並運用案例分析與普遍調查相結合的方法，針對大學生特點，聯繫他們的思想實際探索了大學生認識和踐行社會主義核心價值觀的思想特點和實踐規律；以概念釐析和現實反思的方式，從朋輩榜樣、學理探究、自我省察等方面為大學生對未來的抉擇提供建議，對於豐富大學生價值觀教育的理論，把握其思想規律和思想教育規律，幫助大學生正確處理在社會主義核心價值觀認識過程中產生的思想矛盾具有重要的理論和現實意義。

《大學生與社會主義核心價值觀》由戴艷軍、吳樺編著。

作者簡介

戴艷軍，大連理工大學教授、博士生導師。現任大連理工大學人文與社會科學學部副部長。主要研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育、倫理學與道德教育。著有《思想政治教育案例分析》、《現代思想政治教育調查方法與sPss軟件應用》、《思想道德修養與法律基礎課案例解析》、《科技管理倫理導論》等全國統編教材與專著。在《光明日報》、《教學與研究》、《思想理論教育導刊》等刊物上發表論文50餘篇。主持完成國家社科基金、全國教育科學規劃項目、*重大委托項目等省部級以上項目10餘項。獲得*高等學校優秀科研成果三等獎、遼寧省第十屆哲學社會科學一等獎等省部級以上獎勵近10項。2010年所主持的“思想道德修養與法律基礎”課被評為*精品課程。2011年獲得遼寧省高校思想政治理論課教學名師稱號。
吳樺，大連理工大學思想政治教育專業博士生，主要研究方向為思想政治教育理論與方法。

章  富強與大學生的神聖使命
  一 案例：大學生村官的魅力
  二 富強觀的本質內涵
  三 富強是當代大學生的神聖使命
第二章  民主與大學生的社會責任
  一 案例：大學裡的“兩會”時間
  二 民主觀內涵闡釋
  三 大學生民主實踐現實反思
第三章  文明與大學生的嶄新形像
  一 案例：用微笑和服務感動世界
  二 社會主義文明觀的價值內涵
  三 大學生文明價值觀的現實反思
第四章  和諧與大學生的全面發展
  一 案例：支教玫瑰
  二 社會主義和諧價值觀
  三 大學生要努力踐行社會主義和諧觀
第五章  自由與大學生的權利義務
  一 案例：根叔一席話
  二 “自由觀”內涵闡釋
  三 大學生自由觀的現實反思
第六章  平等與大學生的健康人格
  一 案例：以自強獲得自尊
  二 平等價值觀內涵辨析
  三 對當代大學生平等觀的反思
第七章  公正與大學生的社會良知
  一 案例：要“公正”還是要“飯碗”？
  二 “公正”價值觀的內涵闡釋
  三 大學生“公正”觀的現實反思
第八章  法治與大學生的公民素質
  一 案例：獎學金風波
  二 法治觀的涵義
  三 對當代大學生法治觀的反思
第九章  愛國與大學生的民族精神
  一 案例：愛國、責任、行動
  二 愛國與愛國主義
  三 當代大學生愛國價值觀
第十章  敬業與大學生的職業操守
  一 案例：因為我對這土地愛得深沉
  二 社會主義敬業價值觀的內涵解析
  三 敬業——大學生應有的職業操守
第十一章  誠信與大學生的道德品質
  一 案例：七年不褪色的承諾
  二 社會主義誠信觀
  三 對當代大學生誠信觀的反思
第十二章  友善與大學生的倫理情懷
  一 案例：滿含愛的友善
  二 “友善”價值觀的內涵
  三 大學生友善觀念與行為的現實反思
後記

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