研究性學習是學生基於自身興趣,在教師指導下,從自然、社會、生活中選擇和確定研究專題,主動地獲取知識、應用知識解決問題的綜合性實踐活動。*頒布的《普通高中課程方案(實驗)》指出“研究性學習活動是每個學生的必修課程”。近年來,隨著高考改革的逐步深入,培養創新精神與實踐能力逐漸列入教育戰略目標,研究性學習正在走向面向全體高中生的常態課程。 本書的編寫,基於前期對廣東省研究性學習課程實施的調研。解決了兩個問題:一是教師在該領域的知識儲備存在一定缺陷,繫統性、結構性不足。在師生合作開發的課程實施中,他們需要在學生教材的繫統規範下,選擇本人擅長的問題領域或方向,實現對學生知識與方法的指導。二是高一學生研究性學習活動的基礎水平存在較大差異,致使為數不少的研究性學習實踐流於形式或質量低下。他們需要在進行綜合性的研究實踐之前,針對各類研究性學習活動及其主要環節,進行較為繫統的、分解性的基礎知識學習。因此,本書為高中學生和老師提供滿足他們研學需求的學習用書。