了得網社會科學_民國大學的文脈

編輯推薦

“中國新聞學研究從書”共12本，主要為南京大學在職教學骨干撰寫

該叢書獲得：

*人文社會科學重點研究基地南京大學中國新文學研究中心資助

江蘇高校優勢學科建設工程資助項目（英文標識簡稱PAPD）

南京大學中國文學與東亞文明協同創新中心資助項目

南京大學985工程項目經費資助出版項目

作者簡介

瀋衛威，1962年2月生，河南省內鄉縣人，文學博士，1991—2001年任教於河南大學，2002年始任教於南京大學，現為南京大學中國新文學研究中心教授。主要從事胡適、茅盾、高行健、“學衡派”研究。

緒論入林見樹

章異口同聲

第二章舊學新知

第三章雅言俗語

第四章激進保守

第五章學分南北

第六章古典現代

第七章公德私情

第八章榮辱堪當

參考文獻

在線試讀

《中國新文學研究叢書：民國大學的文脈》：
1903年2月9日（農歷一月十二日），吳汝綸在安徽樅陽老家因急發疝氣導致腸梗阻去世，未來得及履新京師大學堂總教習的職位，更未能得見他主張的“京城聲口”作為“國語”的推廣和普及。但他在去世前，要門人把王照的《官話合聲字母》帶回家鄉，供新創辦的桐城小學堂使用，希望能將其傳遍江淮。王照在《挽吳摯父先生聯語並序》中評介他“生平謂古文外，必無經濟。自遊日本，頓悟普通教育之意，乃特命其同鄉門人五人習蘆中窮士所作《官話合聲字母》”。“夫能以文章名世者，莫摯父先生若也。而先生獨能虛心折節，以倡俗話之學。蓋先生心地肫摯，目睹日本得力之端，在人人用其片假名之國語，而頓悟各國莫不以字母傳國語為普通教育至要之原”。
同年（1903），王照自天津到北京創立官話字母義塾，木版刻印《官話合聲字母》。直隸總督袁世凱長子克定得其書，授其弟克文，克文年幼，能無師自通。袁世凱本人因此高興，而贊成官話字母，所以黎錦熙說“給王照的'官話字母'作護法的，除嚴修、吳汝綸兩氏外，還有一個力量更大的，便是太子少保北洋大臣直隸總督袁世凱”。這裡實際指的是《官話合聲字母》對袁世凱所屬軍人的直接影響。因為從1904年初（農歷1903年底即光緒二十九年臘月）開始，王照的官話字母教學就與袁世凱北洋軍繫的軍事教育相結合。這從王照“光緒三十年九月替常備軍第三鎮作的”《對兵說話》一書的序言《衍說學官話字母要緊》可以知道，“自從光緒二十九年臘月，袁宮保就商量，教各軍營裡的人，學習這官話字母。如今商量定了，教咱們軍營的人，無論官長頭目兵丁，都得學習”。
1904年10月（農歷九月），直隸學務處針對豐潤縣王金綬等稟，起草了呈袁世凱的復文：“今該生等所呈字母拼音書與日本之片假名略同，而純拼單音尤為省便。桐城吳京卿所謂婦孺習之兼旬即可自拼字畫，彼此通書，蓋確有證據之言，非虛語也。此教育普及之說也。……今該生等所呈官話字母拼音，雖僅為下等人急就之法，而用意亦隱與暗合，且能解此法，於習官話者尤為捷便。吳京卿所謂此音盡是京城聲口，尤可使天下語音一律，亦非虛語也。此語言統一之說也。”這裡進一步明確驗證了吳汝綸所說的用“京城聲口”統一天下語音，達到語言統一的主張，“非虛語也”。
改革者的命運通常是磨難重重。也就在1904年，王照因受譚嗣同好友瀋藎的株連，自行到步軍統領衙門投案，從此在獄中生活兩個多月。王照的注音字母研究和教學實驗由門人王璞繼續。
與之同時，另一股民間的勢力在湧動，那就是冠以“俗話”“白話”或“京話”的各種報刊創刊，如《無錫白話報》（1898年5月11日）、《杭州白話報》（1901年6月）、《京話報》（1901年9月，北京）、《中國白話報》（1903年12月19日，上海）、《安徽俗話報》（1904年3月31日，安慶一蕪湖）、《京話日報》（1904年8月16日，北京）等在全國主要城市大量出現，與學堂的“官話”教學形成合力，進一步促使了“國語”的推行。《中國新文學研究叢書：民國大學的文脈》：

1903年2月9日（農歷一月十二日），吳汝綸在安徽樅陽老家因急發疝氣導致腸梗阻去世，未來得及履新京師大學堂總教習的職位，更未能得見他主張的“京城聲口”作為“國語”的推廣和普及。但他在去世前，要門人把王照的《官話合聲字母》帶回家鄉，供新創辦的桐城小學堂使用，希望能將其傳遍江淮。王照在《挽吳摯父先生聯語並序》中評介他“生平謂古文外，必無經濟。自遊日本，頓悟普通教育之意，乃特命其同鄉門人五人習蘆中窮士所作《官話合聲字母》”。“夫能以文章名世者，莫摯父先生若也。而先生獨能虛心折節，以倡俗話之學。蓋先生心地肫摯，目睹日本得力之端，在人人用其片假名之國語，而頓悟各國莫不以字母傳國語為普通教育至要之原”。

同年（1903），王照自天津到北京創立官話字母義塾，木版刻印《官話合聲字母》。直隸總督袁世凱長子克定得其書，授其弟克文，克文年幼，能無師自通。袁世凱本人因此高興，而贊成官話字母，所以黎錦熙說“給王照的'官話字母'作護法的，除嚴修、吳汝綸兩氏外，還有一個力量更大的，便是太子少保北洋大臣直隸總督袁世凱”。這裡實際指的是《官話合聲字母》對袁世凱所屬軍人的直接影響。因為從1904年初（農歷1903年底即光緒二十九年臘月）開始，王照的官話字母教學就與袁世凱北洋軍繫的軍事教育相結合。這從王照“光緒三十年九月替常備軍第三鎮作的”《對兵說話》一書的序言《衍說學官話字母要緊》可以知道，“自從光緒二十九年臘月，袁宮保就商量，教各軍營裡的人，學習這官話字母。如今商量定了，教咱們軍營的人，無論官長頭目兵丁，都得學習”。

1904年10月（農歷九月），直隸學務處針對豐潤縣王金綬等稟，起草了呈袁世凱的復文：“今該生等所呈字母拼音書與日本之片假名略同，而純拼單音尤為省便。桐城吳京卿所謂婦孺習之兼旬即可自拼字畫，彼此通書，蓋確有證據之言，非虛語也。此教育普及之說也。……今該生等所呈官話字母拼音，雖僅為下等人急就之法，而用意亦隱與暗合，且能解此法，於習官話者尤為捷便。吳京卿所謂此音盡是京城聲口，尤可使天下語音一律，亦非虛語也。此語言統一之說也。”這裡進一步明確驗證了吳汝綸所說的用“京城聲口”統一天下語音，達到語言統一的主張，“非虛語也”。

改革者的命運通常是磨難重重。也就在1904年，王照因受譚嗣同好友瀋藎的株連，自行到步軍統領衙門投案，從此在獄中生活兩個多月。王照的注音字母研究和教學實驗由門人王璞繼續。

與之同時，另一股民間的勢力在湧動，那就是冠以“俗話”“白話”或“京話”的各種報刊創刊，如《無錫白話報》（1898年5月11日）、《杭州白話報》（1901年6月）、《京話報》（1901年9月，北京）、《中國白話報》（1903年12月19日，上海）、《安徽俗話報》（1904年3月31日，安慶一蕪湖）、《京話日報》（1904年8月16日，北京）等在全國主要城市大量出現，與學堂的“官話”教學形成合力，進一步促使了“國語”的推行。

當然，歷史也會給先行者一個回報：1905年，延續千年的科舉取士終結，傳統的精英教育，向公共的國民教育順利轉型。如此，國語作為普通教育的一個為重要的工具，纔有被普遍使用的可能。京師大學堂在民國時期，由海外留學歸來的教育家引領，順利向具有現代國際視野的國立北京大學轉型。1912年民國新建國立北京大學，而首任校長正是吳汝綸的弟子嚴復；1902、1904年兩次赴日本，1918年又專程赴美考察學制教育的嚴修和赴美留學歸來的門生張伯苓，將一個私塾學館、小學堂、中學堂，成功轉化為民國時期上好的私立南開大學。王照、王璞師徒也在民國新的教育體制下，有為於“讀音統一會……國語統一籌備會”。如同“小站練兵”一樣奇跡凸現，由袁世凱作“護法”的《官話合聲字母》曾經“傳習至十三省之境”，用這種字母編印的“初學修身倫理歷史地理地文植物動物外交等拼音官話書，銷至六萬餘部”。

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