內容簡介
左嵐所著的《粵港專家教師閱讀教學個案研究》中,研究者采取多重個案研究的方法,精心選取了中國廣東省與香港兩地六名中文專家教師作為研究對像。研究者通過課堂觀察、深入訪談、資料收集等方法收集研究數據,詳細闡述了兩地中文專家教師的閱讀教學觀與教學實踐。《粵港專家教師閱讀教學個案研究》研究者運用融入式分析的方法,深入探究了中文專家教師對於閱讀教學目標、閱讀教學策略與教學評估的觀念,探討了其閱讀教學特征以及影響因素。
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