前言
章  日本防災安全教育概況
  1.1  日本學校概況
  1.2  日本學校安全概況
    1.2.1  學校安全的定義
    1.2.2  學校安全的情況
  1.3  政府防災安全教育的開展情況
    1.3.1  文部科學省的防災安全教育工作
    1.3.2  國家相關部門的防災安全教育工作
  1.4  “3.11”大震災的學校損失與防災教育經驗教訓總結
    1.4.1  災情特點和災害損失
    1.4.2  災後防災教育總結
第二章  日本學校安全教育與管理法規、教學大綱
  2.1  法規
    2.1.1  災害對策基本法
    2.1.2  學校保健安全法
    2.1.3  學校保健安全法實施規則
  2.2  安全教育大綱
    2.2.1  幼兒園教育大綱
    2.2.2  小學學習指導大綱
    2.2.3  初中學習指導大綱
    2.2.4  高中學習指導大綱
  2.3  政策措施與規劃計劃
    2.3.1  事故災害防止安全對策會議
    2.3.2  文部科學省防災業務規劃
    2.3.3  文部科學省“為構建安全和安心的校園”的通知
    2.3.4  文部科學省交通安全業務計劃
    2.3.5  學生的安全確保以及與學校安全相關的緊急對策
    2.3.6  與學校安全相關的具體注意事項
    2.3.7  學校等對理科實驗用品的管理
    2.3.8  關於防止體育活動引發事故的通知
    2.3.9  實施集體上學、放學的通知
    2.3.10  小學、初中、高中等學校在郊遊和修學旅行時的注意事項
    2.3.11  防止遊泳、登山等野外活動時事故發生的對策
    2.3.12  防止遊泳時發生事故的通知
    2.3.13  保護學生不受犯罪危害的對策
    2.3.14  為防止兒童受到誘拐事件傷害推進指導啟發活動的通知
第三章  學校防災安全教育
  3.1  安全教育的目標、重點以及內容
    3.1.1  安全教育的目標
    3.1.2  各個發育階段的安全教育重點
    3.1.3  安全教育各領域的內容
  3.2  教學課程中的安全教育
    3.2.1  幼兒園
    3.2.2  小學
    3.2.3  初中
    3.2.4  高中
    3.2.5  殘疾學校
  3.3  安全教育的方向
    3.3.1  安全教育的基本方向
    3.3.2  各學科的安全學習
    3.3.3  年級(課外)活動時的安全指導
    3.3.4  學校活動時的安全指導
    3.3.5  學生會活動以及俱樂部活動時的安全指導
    3.3.6  學校日常生活時的安全指導
  3.4  安全教育評估
    3.4.1  安全教育評估的意義和內容
    3.4.2  安全教育評估的方法
第四章  學校安全管理
  4.1  學校安全管理的理念和要點
  4.2  學校環境的安全管理
    4.2.1  對學校環境進行安全管理的方法
    4.2.2  學校環境中的安全管理對像
    4.2.3  防範自然災害等的安全管理
    4.2.4  學校環境安全管理內容彙總表
  4.3  學校生活的安全管理
    4.3.1  學校生活的安全管理方法
    4.3.2  學校生活的安全管理對像
    4.3.3  學校生活安全管理內容彙總表
    4.3.4  與防止可疑人員入侵相關的安全管理
    4.3.5  上學、放學時的安全管理
    4.3.6  事件、事故、災害發生時的危機管理
  4.4  學校安全管理的評估
    4.4.1  學校環境的安全管理評估
    4.4.2  學校生活的安全管理評估
    4.4.3  防止可疑人員入侵相關的安全管理評估
    4.4.4  上學、放學時的安全管理評估
    4.4.5  事件、事故、災害時的危機管理評估
第五章  事件、事故、災害中的心理輔導
  5.1  事件、事故、災害中的心理輔導
    5.1.1  心理輔導的意義
    5.1.2  心理輔導的基本了解
    5.1.3  事件、事故、災害中進行心理輔導時注意事項
  5.2  事件、事故、災害後心理輔導的實踐
    5.2.1  有組織地進行心理輔導
    5.2.2  學校的心理輔導的基本機制
    5.2.3  培養學生良好的心理素質
    5.2.4  掌握學生心理健康狀況
    5.2.5  對學生進行心理輔導的方法
第六章  安全教育和安全管理中的組織活動
  6.1  教師職責和校內合作制度
    6.1.1  校內合作制度
    6.1.2  教職員工的共同認識和研究
  6.2  和家庭、家庭教師協會的協作
    6.2.1  和家庭之間的協作
    6.2.2  和家庭教師協會之間的協作
  6.3  和地區社會、區域內相關機構團體之間的協作
    6.3.1  和區域內相關機關團體間的協作
    6.3.2  安全指導
    6.3.3  確保安全
    6.3.4  地區的安全教育和與地區內的相關組織機構的協作
  6.4  當地學校安全委員會等組織和有效的實踐活動
    6.4.1  地區學校安全委員會
    6.4.2  地區學校安全委員會的作用
    6.4.3  地區學校安全委員會的設置方法
    6.4.4  地區學校安全委員會的構成
    6.4.5  有效的活動案例
第七章  學校安全規劃
  7.1  學校安全計劃的制定
    7.1.1  學校安全計劃的內容
    7.1.2  學校安全規劃的制定與實施
  7.2  學校安全規劃編制示例
    7.2.1  小學
    7.2.2  初中
    7.2.3  高中
    7.2.4  特殊學校
第八章  東京都學校安全規劃綱要
  8.1  安全教育規劃的構成
    8.1.1  一定要指導的基本事項
    8.1.2  日常的安全指導
    8.1.3  定期的安全指導
    8.1.4  專門的安全學習
  8.2  必要指導的基本事項
    8.2.1  生活安全
    8.2.2  交通安全
    8.2.3  災害安全
  8.3  安全教育總體規劃
    8.3.1  幼兒園
    8.3.2  小學
    8.3.3  初中
    8.3.4  高中
    8.3.5  特殊學校
  8.4  安全教育的一年指導計劃(示例)
    8.4.1  幼兒園
    8.4.2  小學
    8.4.3  初中
    8.4.4  高中
  8.5  安全教育實踐事例
    8.5.1  生活安全：小學第3學年“綜合性學習時間的生活課”
    8.5.2  生活安全：高中學校全部年級的特別活動(安全教室)生活課
    8.5.3  交通安全：幼兒園3、4、5歲兒童(交通課)
    8.5.4  交通安全：小學第3學年的“特別活動(年級活動)交通課”
    8.5.5  交通安全：初中全學年的“綜合性學習時間的交通課”
    8.5.6  交通安全：高中全學年的“特別活動(安全教室)交通課”
    8.5.7  災害教育：小學全學年的“特別活動(學校活動)災害課”
    8.5.8  災害教育：初中全學年的“特別活動(學校活動)災害課”
    8.5.9  災害教育：高中學校第1學年的“學科(服務)課”