章 校企合作開展高職機電專業“1211”人纔培養模式探索

節 高職機電專業“1211”人纔培養模式形成背景

一、產業發展背景

二、校企合作背景

第二節 高職機電一體化技術專業“1211”人纔培養模式具體實踐

一、建成“校中廠”、“廠中校”等交互式學習平臺

二、實施基礎理論知識和實踐技能“兩條主線”繫統培養

三、成立“三合一”教學管理中心

四、建立畢業生延伸培訓機制

第三節 高職機電專業“1211”人纔培養模式實踐成效

一、形成了符合人纔培養規律、具有我院高職鮮明特色的“1211”機電一體化技術專業人纔培養模式

二、建立了“廠中校”模式的SEM培訓中心和“校中廠”模式的數控車間

三、形成了高水平的專兼結合的“省級教學團隊

四、校企合作開發了與”1211“人纔培養模式配套的專業繫列教材（講義）15套

五、學生的專業能力和綜合素質明顯提升



第二章 校企”四合作“開展高職機電類專業人纔培養的實踐

節 校企合作辦學

第二節 校企合作育人

一、校企合作創新的”1211“人纔培養模式

二、校企合作共同實施人纔培養方案

三、校企合作培養”雙師型“教師

四、校企合作共助學生發展

第三節 校企合作就業

第四節 校企合作發展



第三章 利用企業優勢資源，與卡特彼勒山工共創”4+1“校企

合作教學模式

節 創新教學模式改革的背景

第二節 創建校企合作教學模式的意義

一、可將企業的先進管理理念提前帶入課堂

二、可實現”課堂“與”企業“同步

三、可通過共建實訓基地，共育人纔，有效解決學校技能型師資、設備相對短缺問題

四、可貼近生產實際，以真實的企業工作項目為教學目標，優化課程教學內容

五、可解決部分高職教材偏重學科和理論知識而忽視崗位和技能要求問題

第三節 與卡特彼勒山工共創”4+1“校企合作教學改革模式具體實踐

一、探索階段

二、創建階段

三、實施階段

四、存在問題

五、推廣對策

第四節 與卡特彼勒山工共創”4+1“校企合作教學模式的實踐成效及推廣價值

一、實踐成效

二、推廣價值



第四章 高職校企合作培養”三合一“教學管理模式

節 “三合一”教學管理機制形成背景

第二節 “三合一”教學管理具體實踐

一、精細計劃管理

二、精細課務管理

三、精細頂崗管理

四、夯實校企合作管理機構

五、落實校企合作考核制度

六、做實實踐教學質量監控

……

第五章 創新考核評價模式

第六章 校企共建“國際化校企雙棲型”師資團隊

第七章 校企共建機械加工類生產性實訓基地

第八章 SWE課程開發

第九章 教學環境標準化和企業文化校園化

參考文獻