了得網社會科學_巴基斯坦阿拉瑪·伊克巴爾開放大學研究

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全景式介紹巴基斯坦阿拉瑪伊克巴爾開放大學，更加豐富和立體地展現其辦學狀況，為人們深入研究巴基斯坦遠程開放教育提供基礎，對中國開放大學建設和發展有所啟示。

內容簡介

◆我國全面繫統介紹巴基斯坦阿拉瑪伊克巴爾開放大學的著作

◆全景式展現了阿拉瑪伊克巴爾開放大學的辦學歷史與發展現狀

◆立足巴基斯坦國情，重點介紹阿拉瑪伊克巴爾開放大學在辦學定位、類型、層次與體制機制、教學模式及教育技術應用、課程資源建設與共享、教學管理與教學評價、學習支持服務等方面的特點

◆總結了阿拉瑪伊克巴爾開放大學的特色，以及對中國開放大學建設和發展的啟示

作者簡介

張輝，國家開放大學原黨委副書記，著有《宋代筆記研究》《徐渭》等。谷良，國家開放大學副教授。石蕾，國家開放大學文法學部教師。葉超，國家開放大學學習資源部人員。

章巴基斯坦概況
節發展簡史
第二節政治制度
第三節經濟發展
第四節民族、宗教、語言與文化
第五節教育制度
一、初等教育
二、中等教育
三、高等教育
第六節外交關繫
第二章阿拉瑪·伊克巴爾開放大學創建背景及歷史沿革
節巴基斯坦遠程開放教育發展歷史
第二節阿拉瑪·伊克巴爾開放大學創建背景
一、國際背景章巴基斯坦概況

節發展簡史

第二節政治制度

第三節經濟發展

第四節民族、宗教、語言與文化

第五節教育制度

一、初等教育

二、中等教育

三、高等教育

第六節外交關繫

第二章阿拉瑪·伊克巴爾開放大學創建背景及歷史沿革

節巴基斯坦遠程開放教育發展歷史

第二節阿拉瑪·伊克巴爾開放大學創建背景

一、國際背景

二、國內背景

三、教育技術發展原因

四、學校命名的背景——阿拉瑪·伊克巴爾生平

第三節阿拉瑪·伊克巴爾開放大學發展現狀

一、辦學概況

二、學生概況

三、教師概況

四、開設專業

五、社會影響

六、國際影響

第三章阿拉瑪·伊克巴爾開放大學辦學定位、類型、層次與體制機制

節辦學定位與類型

第二節學歷學位教育

一、博士學位

二、碩士學位

三、學士學位

四、大學畢業證

第三節非學歷教育培訓

一、學分制專業資格證書培訓

二、學分制技能證書培訓

三、非學分制知識應用型培訓

四、開放性技能培訓

五、基礎教育學習證書培訓

第四節海外教育項目

第五節主要學科分布

第六節管理體制

一、辦學層級

二、機構設置

第七節運行機制

一、行政管理運行機制

二、教學管理運行機制

第四章阿拉瑪·伊克巴爾開放大學教學模式及教育技術應用

節基於技術手段的遠程教學

一、無線電廣播教學

二、教育電視教學

三、視頻會議繫統與網絡教學

第二節面授教學

一、實驗室活動

二、課程研習班（專題研討會）

三、實地考察指導

第三節混合模式

第五章阿拉瑪·伊克巴爾開放大學課程資源建設與共享

節資源種類

一、文字教材

二、無線電廣播節目

三、錄音帶

四、電視節目

五、錄像帶

六、在線資源

七、多媒體課件

第二節資源建設方式

一、課程立項設計與開發

二、文字教材的編輯、印刷和發行

三、廣播、錄音、電視和錄像的開發

四、多媒體課件的開發

第六章阿拉瑪·伊克巴爾開放大學教學管理與教學評價

節學制與學習要求

第二節教學過程監控、測評手段及方式

一、教學過程監控

二、測評手段及方式

第三節學習效果評價

一、形成性評價

二、學期期末考試

三、論文答辯

第七章阿拉瑪·伊克巴爾開放大學學習支持服務

節學術支持與非學術支持

一、學術支持

二、非學術支持

第二節線上支持與線下支持

一、線上支持

二、線下支持

三、其他教學輔助手段

第三節學習支持服務中的教師

一、教師角色和職責

二、教師的專業發展

第八章阿拉瑪·伊克巴爾開放大學對中國開放大學的啟示

節AIOU特色分析

一、辦學類型及層次服務全民教育與終身教育

二、學歷教育與非學歷培訓並重

三、特色專業與課程設置

四、服務弱勢群體

五、國際教育

六、從實踐到創新

第二節對中國開放大學的啟示

參考文獻

附錄阿拉瑪·伊克巴爾開放大學法案

後記

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