了得網社會科學_職業院校教師職業道德修養

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《職業院校教師職業道德修養》由北京師範大學出版社出版。

內容簡介

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》強調，“以‘雙師型’教師為重點，加強職業院校教師隊伍建設”。*2011年發布教職成（2011）16號文件《關於進一步完善職業教育培訓制度的意見》以及教職成（2011）17號《關於‘十二五’期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》；2011年12月，*、中國教科文衛體工會印發了《高等學校教師職業道德規範》，早在2000年5月還印發了《中等職業學校教師職業道德規範》。《職業院校教師職業道德修養》一書與20世紀90年代國家*人事司組織編寫的《高等學校教師職業道德修養》以及2012年出版的《中小學教師職業道德修養》一起，構成涵蓋各級各類學校教師加強師德建設的全套教材。

章道德與職業道德
一、道德是特殊的行為規範
二、道德的功能及歷史演變
三、職業道德
第二章教師職業與職業院校教師職業道德
一、教師職業的形成與特點
二、職業教育的發展
三、職業院校教師的職業道德
第三章職業院校教師職業道德的主要原則
一、確立職業院校教師職業道德原則的依據
二、教育人道主義原則
三、教育公正原則
四、人的全面發展原則
第四章職業院校教師職業道德的基本規範章道德與職業道德

一、道德是特殊的行為規範

二、道德的功能及歷史演變

三、職業道德

第二章教師職業與職業院校教師職業道德

一、教師職業的形成與特點

二、職業教育的發展

三、職業院校教師的職業道德

第三章職業院校教師職業道德的主要原則

一、確立職業院校教師職業道德原則的依據

二、教育人道主義原則

三、教育公正原則

四、人的全面發展原則

第四章職業院校教師職業道德的基本規範

一、愛國守法，依法執教

二、敬業愛生，盡職盡責

三、教書育人，精心施教

四、嚴謹治學，終身學習

五、團結協作，關心集體

六、為人師表，以身作則

第五章職業院校教師職業道德評價

一、職業院校教師職業道德評價的方式與功能

二、職業院校教師職業道德評價的標準

三、職業院校教師職業道德評價的依據

四、職業院校教師職業道德的社會評價與自我評價

第六章職業院校教師職業道德修養

一、職業院校教師職業道德修養的必要性

二、職業院校教師職業道德內化

三、職業院校教師職業道德品質

四、職業院校教師職業道德修養的方法

五、職業院校教師人格塑造

參考文獻

後記

在線試讀

（一）職業遁德的含義及特點

1.職業的產生與含義

所謂職業，就是人們在社會生活中，對社會所承擔的一定的職責和所從事的專門業務。職業作為一種社會現像，它是與社會分工內部的勞動分工相聯繫的。隨著社會分工越來越細，社會生活中的職業種類也就越來越多。每種職業一經產生，社會就賦予它一定的社會責任。職業生活既是人類社會存在和發展的基本的社會組織形式，又是個體存在和發展的基本條件，或者說是個人價值實現的重要途徑。

2.職業道德的含義及特點

職業道德，是指從事一定職業的人在職業生活中所應遵循的道德規範以及與之相適應的道德觀念、道德情操和道德品質。職業道德是和人的職業活動緊密聯繫的。由於從事某種特定職業的人有著共同的勞動方式，受到共同的職業訓練，因而，往往具有共同的職業理想、興趣、愛好、習慣和心理特征，結成某種特殊的關繫，形成特殊的職業責任和職業紀律，從而產生特殊的行為規範和道德要求。

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