●傅斯年的教育理想和實踐 一反思文化傳統二留學不要學位三指責教育崩潰四討論教育改革五反對尊孔讀經七代理北大校長八出任臺大校長九制定八字校訓十三大教育理想十一檢討學校制度十二歸骨於田橫之島●潘光旦與自由主義教育 一教育的目的是什麼?二為什麼教授會成為“學問之大敵”?三教師為什麼需要寧靜?四教授為什麼不能像明星一樣?五如今的孩子為什麼讓人放心不下?六學校為什麼要放假?七為什麼要提倡學生自治?八自由、民主與教育的關繫九教育為什麼不是訓練?十為什麼宣傳不是教育?十一為什麼聽話不一定是好孩子?十二為什麼說中國文明處於停滯狀態?十三學者為什麼要關心政治?十四什麼是真正的科學精神?●陶行知的民主思想和教育人生 一投身於教育事業二對於教育的理解三對於學校的認識四校長是學校的靈魂五做一個合格的教師六創辦曉莊師範七如何學習做人八致力於鄉村教育九討論戀愛問題十反對會考殺人十一提倡科學創造●葉聖陶與中小學教育 一早年教學生涯二反思小學教育三分析教育誤區四批判教育制度五主張教育改革六關注教師修養七強調父母責任八思考教育真諦九提倡主動學習十反對科舉精神十一批評應試教育十二一個生動的比喻●陳鶴琴與家庭教育 一兒童心理的七個特點二教育孩子的十條原則三兒童的遊戲與玩具的標準四如何消除兒童的恐懼心理五合格父母的八個準則六培養待人接物的好品格七孩子錯了怎麼辦八音樂是兒童生活中的靈魂九樹立正確的“求學”觀念●舒新城與道爾頓制 一班級制與道爾頓制二道爾頓制的優點和原則三舒新城的早年經歷四杜威對中國教育的影響五舒新城推廣道爾頓制六帕女士來華訪問●附編:關於通纔教育 一美國的通纔教育二通纔教育的倡導者梅貽琦三通纔教育的推動者潘光旦四清華園裡的一場討論五馮友蘭的相關演說六梁啟超主張通纔教育七吳大猷談通纔教育主要參考資料
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