內容簡介
有一種閱讀，能讓心靈抵達種陌生與靜謐，收獲份溫暖與力量。這樣的閱讀，該是美麗的閱讀。
文天祥在（至揚州）裡寫道：“此去依家三十裡，山坳聊可避風塵。”
山坳，遠離風塵與喧囂，遠離浮華與匆忙。那是我們心靈深處為安寧與靜謐的地方，它淳樸，它安靜，它美麗，它和諧。它是塵世人累了、困了、浮華了、煩躁了的時候，真心向往的地方。閱讀山坳的情懷，是 種心靈的回歸。
雖然，山坳裡的人和事有時候會與落後和貧苦有關，但那是滋長大愛的沃土，那是繁榮真情的原野。在那裡，無論教師還是學生，不管家長還是校長，他們都有著淳樸、美好的心靈。
山坳裡的學生，是什麼樣子的？他們堅忍奮進，他們互助友愛，他們奮發圖強……
山坳裡的家長，是什麼樣子的7他們父愛如山，她們母愛似海，他們大愛無言……
山坳裡的教師，是什麼樣子的？他們言傳身教，他們無私奉獻，他們智慧擔當……
文天祥在（至揚州）裡寫道：“此去依家三十裡，山坳聊可避風塵。”
山坳，遠離風塵與喧囂，遠離浮華與匆忙。那是我們心靈深處為安寧與靜謐的地方，它淳樸，它安靜，它美麗，它和諧。它是塵世人累了、困了、浮華了、煩躁了的時候，真心向往的地方。閱讀山坳的情懷，是 種心靈的回歸。
雖然，山坳裡的人和事有時候會與落後和貧苦有關，但那是滋長大愛的沃土，那是繁榮真情的原野。在那裡，無論教師還是學生，不管家長還是校長，他們都有著淳樸、美好的心靈。
山坳裡的學生，是什麼樣子的？他們堅忍奮進，他們互助友愛，他們奮發圖強……
山坳裡的家長，是什麼樣子的7他們父愛如山，她們母愛似海，他們大愛無言……
山坳裡的教師，是什麼樣子的？他們言傳身教，他們無私奉獻，他們智慧擔當……
有一種閱讀，能讓心靈抵達種陌生與靜謐，收獲份溫暖與力量。這樣的閱讀，該是美麗的閱讀。
文天祥在（至揚州）裡寫道：“此去依家三十裡，山坳聊可避風塵。”
山坳，遠離風塵與喧囂，遠離浮華與匆忙。那是我們心靈深處為安寧與靜謐的地方，它淳樸，它安靜，它美麗，它和諧。它是塵世人累了、困了、浮華了、煩躁了的時候，真心向往的地方。閱讀山坳的情懷，是
種心靈的回歸。
雖然，山坳裡的人和事有時候會與落後和貧苦有關，但那是滋長大愛的沃土，那是繁榮真情的原野。在那裡，無論教師還是學生，不管家長還是校長，他們都有著淳樸、美好的心靈。
山坳裡的學生，是什麼樣子的？他們堅忍奮進，他們互助友愛，他們奮發圖強……
山坳裡的家長，是什麼樣子的7他們父愛如山，她們母愛似海，他們大愛無言……
山坳裡的教師，是什麼樣子的？他們言傳身教，他們無私奉獻，他們智慧擔當……
山坳裡的校長，是什麼樣子的？他們殫精竭慮，他們創新教育，他們克己奉公……
他們，無不彰顯著山坳裡的深情大愛。那正是我們不可多得的精神財富。是我們核心價值體繫的有機部分，是我們的心靈急需汲取的精神力量。而那種力量，就滲透在這套極富藝術張力和思想內涵的叢書中！
