了得網社會科學_聾兒親子康復訓練示範教案

內容簡介

這是一本專門為聾兒康復教師和家長編寫的聾兒親子康復訓練教材，是《聾兒康復教育的原理與方法——HSL理論與1+x+Y模式的構建與實踐》的實踐篇，旨在為廣大聾兒康復教師及家長提供切實可行的實踐案例，利用良好親子關繫，充分發揮家長在聾兒康復中的作用，為機構指導低齡聾兒進行家庭康復提供有力的幫助。

親子上階段韻母音位
音位a-啊
音位i-眼睛
音位u-娃娃
音位o-喔
音位u-魚e一鵝
音位a o e i u

親子下階段聲母音位
音位b-餅干
音位m-馬
音位d-大像
音位b-d-板-凳
音位h-喝水親子上階段韻母音位
音位a-啊
音位i-眼睛
音位u-娃娃
音位o-喔
音位u-魚e一鵝
音位a o e i u

親子下階段聲母音位
音位b-餅干
音位m-馬
音位d-大像
音位b-d-板-凳
音位h-喝水
音位p-蘋果
音位p-b-跑-步

在線試讀

《過生日》1．理解故事內容。（語言）2．初步獲得人物名稱的概念。（認知）3．能夠正確表達“a”。（言語）
1．教師出示故事圖片並講解，強調每個句子後的“a”，發音時下頜打開。（下頜向下運動）
2．將故事中的人物名稱提取出來，請幼兒看圖片，聽一聽、說一說、指一指。（聽覺理解）
1．在日常生活中用食物誘導，鍛煉幼兒下頜打開的能力，並誘導發音“a”。
2．利用家庭成員鞏固詞語“爸爸”、“媽媽”、“阿姨”，鍛煉幼兒的理解和表達能力。
《喫蛋糕》在有意注意的狀態下能夠察知言語聲“a”，並作出快速反應。（聽覺）
1．教師出示實物蛋糕，請小朋友品嘗，誘導幼兒發音“a”。（下頜向下運動）
2．請小朋友聽一聽，聽到“a”張開嘴巴喫蛋糕。（聽覺察知、下頜向下運動）
3．請家長在幼兒背後發音，當幼兒反應正確時請他們喫蛋糕。（聽覺察知、下頜向下運動）
1．在生活中，喫東西之前誘導幼兒發“a”音。
2．在生活中有意引導幼兒有意識地聽環境中的聲音，並做出舉手等相應的反應。簡單匹配
《誰沒有來》對故事中的人物進行聽覺理解和簡單指認。（聽覺）
1．教師出示人物圖片，請幼兒看一看、說一說。（語言表達）
2．教師將媽媽、爸爸的圖片貼在黑板上，給每名幼兒發放一套圖片。（匹配訓練）
3．教師從黑板上取走一張圖片，讓幼兒找一找“誰沒有來”。（觀察力、記憶力）
4．請家長說_說人物的名稱，請幼兒聽一聽、指—指。（聽覺理解）
5．請家長在幼兒的圖片中取走一張，請幼兒說一說“誰沒有來”。（觀察力、記憶力）
1．在生活中引導幼兒注意觀察身邊的事物，訓練他們在生活中進行簡單的匹配，如問：“爸爸呢？”幼兒拿著照片再和爸爸對應進行表達。
2．在生活中聽到人物名稱並尋找，或者完成簡單的指令“抱抱媽媽”、“抱抱爸爸”等。《過生日》1．理解故事內容。（語言）2．初步獲得人物名稱的概念。（認知）3．能夠正確表達“a”。（言語）
1．教師出示故事圖片並講解，強調每個句子後的“a”，發音時下頜打開。（下頜向下運動）
2．將故事中的人物名稱提取出來，請幼兒看圖片，聽一聽、說一說、指一指。（聽覺理解）
1．在日常生活中用食物誘導，鍛煉幼兒下頜打開的能力，並誘導發音“a”。
2．利用家庭成員鞏固詞語“爸爸”、“媽媽”、“阿姨”，鍛煉幼兒的理解和表達能力。
《喫蛋糕》在有意注意的狀態下能夠察知言語聲“a”，並作出快速反應。（聽覺）
1．教師出示實物蛋糕，請小朋友品嘗，誘導幼兒發音“a”。（下頜向下運動）
2．請小朋友聽一聽，聽到“a”張開嘴巴喫蛋糕。（聽覺察知、下頜向下運動）
3．請家長在幼兒背後發音，當幼兒反應正確時請他們喫蛋糕。（聽覺察知、下頜向下運動）
1．在生活中，喫東西之前誘導幼兒發“a”音。
2．在生活中有意引導幼兒有意識地聽環境中的聲音，並做出舉手等相應的反應。簡單匹配
《誰沒有來》對故事中的人物進行聽覺理解和簡單指認。（聽覺）
1．教師出示人物圖片，請幼兒看一看、說一說。（語言表達）
2．教師將媽媽、爸爸的圖片貼在黑板上，給每名幼兒發放一套圖片。（匹配訓練）
3．教師從黑板上取走一張圖片，讓幼兒找一找“誰沒有來”。（觀察力、記憶力）
4．請家長說_說人物的名稱，請幼兒聽一聽、指—指。（聽覺理解）
5．請家長在幼兒的圖片中取走一張，請幼兒說一說“誰沒有來”。（觀察力、記憶力）
1．在生活中引導幼兒注意觀察身邊的事物，訓練他們在生活中進行簡單的匹配，如問：“爸爸呢？”幼兒拿著照片再和爸爸對應進行表達。
2．在生活中聽到人物名稱並尋找，或者完成簡單的指令“抱抱媽媽”、“抱抱爸爸”等。
《我家來客人》
察知和分辨電話、敲門（播放H2中聲音）兩種聲音，並作出相應的反應。（聽覺）
l．輔課教師播放多媒體中的電話鈴聲，引出“電話”，請幼兒聽一聽、指一指。（聽覺察知）
2．輔課教師到門外敲門，請幼兒聽一聽，並請幼兒對應的去開門。（聽覺察知）
3．請幼兒聽到聲音進行反應，聽電話聲打電話，聽敲門聲去開門。（聽覺分辨）
1．請家長在家裡有電話聲音時請幼兒聽一聽，並且去接電話。
2．家裡來客人敲門的時候請幼兒開門，並且理解日常用語：你好、再見等。
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