謝春風，男，籍貫河南省西平縣。現任北京教育科學研究院德育研究中心兼可持續發展教育研究中心主任，研究員，院學術委員會委員，教育學博士。1989年北京師範大學教育繫學校教育專業本科畢業，2011年北京師範大學教育學部教育經濟與管理專業在職研究生畢業。2001年9月到12月、2011年7月到8月，先後在加拿大安大略省尼亞加拉地區天主教教育局及聖·查爾斯小學、英國牛津大學耶穌學院短期研修。出版專著：《兒童學習分化問題的研究與干鰳。論文先後在《社會科學》、《教育研究》、《比較教育研究》、《教育發展研究》、《現代教育論叢》、《教育科學研究》、《光明日報》、《中國德育》等專業刊物發表，已有兩篇文章分別被《新華文摘》、《中國人民大學報刊復印資料》全文轉載。英文論文《Challenges
of Complex Social Environment and Cultivation of Positive Qualities
of
Citizens（復雜社會環境的挑戰與公民積*質的培養）》2010年在英國倫敦大學教育學院網站發表，主持的課題研究成果先後獲得第五屆北京市教育科學研究優秀成果二等獎、第三屆北京市基礎教育教學優秀成果二等獎、第四屆全國教育科學研究優秀成果三等獎。2010年8月獲得國際積極心理學協會（IPPA）頒發的“優秀學術成就獎”。


謝嘉欣，男，現為北京市第四中學初中二年級（5）班學生。自就讀於北京市西城區黃城根小學以來，在教師和家長的循循善誘下，謝嘉欣同學社會責任意識漸漸增強，對社會問題的研究興趣漸濃，研究能力逐漸提高，研究成果逐漸顯現。他先後對首都地鐵缺陷、盲道隱患、古樹生存困境等問題進行關注和研究，提出若干改進建議，受到北京市有關部門的重視和肯定。《北京日報》、《北京晚報》、《北京青年報》、《北京科技報》、《現代教育報》、《法制晚報》等報紙先後發表或介紹他的研究成果。他的研究方案《北京平安裡地區盲道隱患問題的調查研究方案》，被《中國科技教玄》雜志2012年第10期發表。他的研究論文《女口何讓地鐵乘坐起來更舒適》2012年10月11日在《北京晚報》教育版“奇思妙想”欄目發表，引起關注。曾經獲得2010年第二屆北京市中小學生科學建議獎，還獲得2009年首屆、2011年第三屆北京市中小學生科學建議提名獎。2011年先後獲得北京市青少年科技創新大賽一等獎、全國青少年科技創新大賽一等獎和北京市中小學生銀帆獎。2011年12月獲得北京市西城區第十二屆“少年科學獎”。2012年5月獲得北京四中“龍門獎學金”。其書法作品曾多次獲得全國中小學生書法比賽金獎。

序言（1）（史根東）

序言（2）（盧致安）

翻譯者的話（1）《謝春風》

翻譯者的話（2）（謝嘉欣）

世界自然基金會關於本書翻譯和出版的授權信（中英文）

中文版內容

1.前言

2.蜻蜓的風景

——可持續性反思的介紹

3.面臨的巨大挑戰

4.世界自然基金會WWF

5.學校環境議題和社會討論

——歷史回顧

6.過上好生活

7.什麼是可持續發展？

7.1可持續發展

7.2可持續發展社會的三個維度

7.3千年發展目標

7.4減少我們的生態足跡

8.教育促進可持續發展

8.1主要目標是什麼？

8.2為什麼開展可持續發展教育？

8.3應如何構建可持續發展教育繫統？

8.4六塊基石

8.4.1終身性學習

8.4.2針對性學習

8.4.3全面推進的整體性學習

8.4.4民主的工作方法——社會參與

8.4.5反思

8.4.6不同的角度

8.5可持續發展教育應該在哪裡進行？

9.可持續發展行動技能

9.1行動能力的三個方面

9.2什麼是知識？

9.3以發展為導向的教育

10.有遠見地學習是重要的

11.涉及可持續發展教育的八個問題

12.學校參與可持續發展教育的五個問題

13.鏈接和文獻小貼士

14.文獻參考

15.封底

16.翻譯者的部分原始資料（謝嘉欣）

英文版內容（2010年版）

附件

1.書籍《寂靜的春天》簡介

2.書籍《我們被偷走的未來》介紹

3.書籍（儺以忽視的真相》介紹

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