內容簡介
幼兒期是兒童社會化的關鍵期,合理的社會規範教育是促進幼兒社化的重要路徑。本書提出了考察幼兒社會規範教育合理性的分析框架,即合理的幼兒社會規範教育是“形式合理、實質合理和實踐合理”三者的有機統一。形式合理體現在:類型結構合理、外在形式合理性和程序合理;實質合理要求規範的價值訴求以培養當代社會所需的“小公民”為主,規範的規約以不侵犯幼兒的“個人領域”為前提,以培養幼兒的自主、權利、平等、正義、合作、互惠等價值理念為核心,強調規範自身內在而非工具性價值;實踐合理性主要體現在:教師要針對不同類型規範做出適宜的反應、鼓勵幼兒參與班級規範的制定,教師要堅持建構式的理念,即規範的產生主要是班級主體間多方的協商、博弈,而不是教師單方的規約,教師要理解幼兒同伴間規範生成的路徑,面對幼兒間的衝突是支持幼兒的自主解決,而不是包辦一切。