內容簡介
《教學項目場域中的大學教師教學發展研究》從項目制的視角探討了大學教師教學發展的實踐邏輯。作者把基於教學項目的大學教師教學發展置於社會實踐理論框架,呈現了教學項目對教師教學發展作用的限度大於成效的現狀。
《教學項目場域中的大學教師教學發展研究》作者從教師申報教學項目是外在、弱勢的資本驅動下的行為,在弱勢慣習與強勢工具理性主導現實的悖論中面對教學項目,在委托代理關繫下采取錯位行動應對教學項目三個方面進行歸因分析,指出價值理性的回歸是促進大學教師教學發展的必由之路。
《教學項目場域中的大學教師教學發展研究》作者從教師申報教學項目是外在、弱勢的資本驅動下的行為,在弱勢慣習與強勢工具理性主導現實的悖論中面對教學項目,在委托代理關繫下采取錯位行動應對教學項目三個方面進行歸因分析,指出價值理性的回歸是促進大學教師教學發展的必由之路。