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  • 班主任給家長的100條建議
    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
    【市場價】
    529-768
    【優惠價】
    331-480
    【作者】 程發龍 編著 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】知識產權出版社 
    【ISBN】9787513034012
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787513034012
    作者:程發龍編著

    出版社:知識產權出版社
    出版時間:2015年03月 

        
        
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    編輯推薦
    本書所提及的每一條建議,都結合了家庭教育的實際和教育學、教育心理學、行為學和管理學等方面的知識內容,分析全面、論證合理、思想深刻,具有一定的科學性。此外,在列舉的故事中,吸取了大量的外國事例,令讀者耳目一新,其教育方法巧妙,易於操作。不論是觀念上還是方法上,對我國的家庭教育都具有一定的引領作用。 
    內容簡介
    班主任內容提要:本書從班主任的角度,分十個方面,向家長提出了100條建議,每條建議後面附了一個故事。故事中既有古今中外名人教子的實例,也有家教方法不當,發生了令人痛心的教訓的案例,同時點出故事帶給我們的“啟示”。本書主要通過提建議、講故事,發“啟示”的形式讓班主任與家長共同探討如何處理好家庭教育的是是非非。本書所提及的每一條建議,都結合了家庭教育的實際和教育學、教育心理學、行為學和管理學等方面的知識內容,分析全面、論證合理、思想深刻,具有一定的科學性。此外,在列舉的故事中,吸取了大量的外國事例,令讀者耳目一新,其教育方法巧妙,易於操作。不論是觀念上還是方法上,對我國的家庭教育都具有一定的引領作用。
    作者簡介
    程發龍、男、河北省磁縣教育局干部,1971年參加工作,在中學任語文教師16年,進修大專中文畢業後,1987年到縣文教局工作(現為教育局),已退休。曾在河北美術出版社出版《家長要做孩子的老師》、在北京工業大學出版社出版《教有妙招·中小學教師育人技巧150例》。
    目錄
    愛心篇會愛·行動·榜樣
    給家長的建議之一 ○ 家長要養成良好的讀書習慣
    給家長的建議之二 ○ 家長有必要進行“校訪”
    給家長的建議之三 ○ 訓斥孩子要講究藝術
    給家長的建議之四 ○ 正確對待孩子的考試成績
    給家長的建議之五 ○ 教給孩子“六步”學習法
    給家長的建議之六 ○ 家長要學會誇孩子
    給家長的建議之七 ○ 不要在飯桌前訓斥孩子
    給家長的建議之八 ○ 家長不要干擾孩子學習
    給家長的建議之九 ○ 了解孩子學習的現狀要做到“六看”
    給家長的建議之十 ○ 家長不要對孩子說的八句話
    誠信篇品德·誠信·責任
    給家長的建議之十一 ○ 培養孩子優良品德有三個期
    給家長的建議之十二 ○ 為孩子創建良好的家庭環境


    愛心篇會愛·行動·榜樣

    給家長的建議之一 ○ 家長要養成良好的讀書習慣 

    給家長的建議之二 ○ 家長有必要進行“校訪” 

    給家長的建議之三 ○ 訓斥孩子要講究藝術 

    給家長的建議之四 ○ 正確對待孩子的考試成績 

    給家長的建議之五 ○ 教給孩子“六步”學習法 

    給家長的建議之六 ○ 家長要學會誇孩子 

    給家長的建議之七 ○ 不要在飯桌前訓斥孩子 

    給家長的建議之八 ○ 家長不要干擾孩子學習 

    給家長的建議之九 ○ 了解孩子學習的現狀要做到“六看” 

    給家長的建議之十 ○ 家長不要對孩子說的八句話 

    誠信篇品德·誠信·責任

    給家長的建議之十一 ○ 培養孩子優良品德有三個期 

    給家長的建議之十二 ○ 為孩子創建良好的家庭環境 

    給家長的建議之十三 ○ 借鋻美國家教方法·培養孩子責任意識 

    給家長的建議之十四 ○ 家長謹言慎行·防止“心理污染” 

    給家長的建議之十五 ○ 家長誠信·孩子成“人” 

    給家長的建議之十六 ○ 糾正孩子撒謊要講科學 

    給家長的建議之十七 ○ 樹立良好“家風”,培育時代新人 

    給家長的建議之十八 ○ 家長多措並舉·克服孩子厭學 

    給家長的建議之十九 ○ 家長不要恐嚇孩子 

    給家長的建議之二十 ○ 家長十招教孩子健康成長 

    創新篇智力·智慧·創新

    給家長的建議之二十一 ○ 開發孩子智力要掌握關鍵期 

    給家長的建議之二十二 ○ 培養孩子自立,從做家務開始 

    給家長的建議之二十三 ○ 要教育孩子學會理財 

    給家長的建議之二十四 ○ 培養孩子像猶太人一樣尊重知識 

    給家長的建議之二十五 ○ 要培養孩子的注意力 

    給家長的建議之二十六 ○ 家長要放飛孩子的創新思維 

    給家長的建議之二十七 ○ 家長如何培養孩子的創新意識 

    給家長的建議之二十八 ○ 家長如何讓孩子敢於創新 

    給家長的建議之二十九 ○ 培養孩子創新需打破七個傳統思維 

    給家長的建議之三十 ○ 生活中如何開發孩子的智力 

    習慣篇興趣·愛好·習慣

    給家長的建議之三十一 ○ 家長要培養孩子的良好興趣 

    給家長的建議之三十二 ○ 愛好是孩子走向成功的動力 

    給家長的建議之三十三 ○ 家長要培養孩子的意志力 

    給家長的建議之三十四 ○ 制止孩子的任性 

    給家長的建議之三十五 ○ 如何讓孩子喜歡學習 

    給家長的建議之三十六 ○ 教育孩子不要太爭強好勝 

    給家長的建議之三十七 ○ 如何讓孩子在學習中感受到樂趣 

    給家長的建議之三十八 ○ 家長要培養孩子的自我約束力 

    給家長的建議之三十九 ○ 家長要培養孩子良好的習慣 

    給家長的建議之四十 ○ 家長要注重培養孩子的情商 

    理解篇青春期·關愛·理解

    給家長的建議之四十一 ○ 青春期教育,不可忽視的話題 

    給家長的建議之四十二 ○ 對孩子進行青春期教育宜早不宜遲 

    給家長的建議之四十三 ○ 尊重孩子的隱私 

    給家長的建議之四十四 ○ 關心孩子青春期健康的原則 

    給家長的建議之四十五 ○ 家長要了解孩子的青春期心理 

    給家長的建議之四十六 ○ 青春期異性交往有益處 

    給家長的建議之四十七 ○ 青春期異性交往中的六“不” 

    給家長的建議之四十八 ○ 教育孩子如何跳出“早戀”的漩渦 

    給家長的建議之四十九 ○ 青春期女孩的日常保健常識 

    給家長的建議之五十 ○ 如何面對孩子青春期的躁動 

    挫折篇網絡·逆反·挫折

    給家長的建議之五十一 ○ 家長應該正確認識網絡 

    給家長的建議之五十二 ○ 家長要了解孩子迷戀網絡的原因 

    給家長的建議之五十三 ○ 加強對孩子的網絡道德教育 

    給家長的建議之五十四 ○ 預防“網癮”不是“堵”而是“疏” 

    給家長的建議之五十五 ○ 教育子女安全上網十個準則 

    給家長的建議之五十六 ○ 怎樣預防孩子染上“網癮” 

    給家長的建議之五十七 ○ 戒除網癮的“三心四步”法 

    給家長的建議之五十八 ○ 培養孩子抗挫折的能力 

    給家長的建議之五十九 ○ 父母應該怎樣對待孩子的“淘氣” 

    給家長的建議之六十 ○ 家長應預防孩子產生逆反心理 

    安全篇玩耍·規則·安全

    給家長的建議之六十一 ○ 孩子玩耍益處多 

    給家長的建議之六十二 ○ 善待孩子收集的“廢物” 

    給家長的建議之六十三 ○ 家長要教孩子學會交際 

    給家長的建議之六十四 ○ 培養孩子的規則意識 

    給家長的建議之六十五 ○ 正確處理孩子之間發生的爭執 

    給家長的建議之六十六 ○ 家長要正確對待孩子的“惡作劇” 

    給家長的建議之六十七 ○ 家長要引導孩子過好假期 

    給家長的建議之六十八 ○ 教育孩子在玩耍中注意安全 

    給家長的建議之六十九 ○ 家長要注意保護孩子的“特長” 

    給家長的建議之七十 ○ 孩子輸不起怎麼辦 

    健康篇飲食·健康·成長

    給家長的建議之七十一 ○ 讓孩子多喫益智健腦的食品 

    給家長的建議之七十二 ○ 讓孩子遠離“垃圾食品”——“洋快餐” 

    給家長的建議之七十三 ○ 讓孩子喝牛奶好處多 

    給家長的建議之七十四 ○ 甜食雖好喫但要控制量 

    給家長的建議之七十五 ○ 孩子考試前加強營養要科學 

    給家長的建議之七十六 ○ 關注孩子的心理健康 

    給家長的建議之七十七 ○ 兒童肥胖將造成一生的煩惱 

    給家長的建議之七十八 ○ 教給孩子正確的坐、立、走姿勢 

    給家長的建議之七十九 ○ 教育孩子要注意保護眼睛 

    給家長的建議之八十 ○ 教給孩子正確的寫字姿勢 

    家庭篇男孩·女孩·單親

    給家長的建議之八十一 ○ 父愛對男孩的影響很關鍵 

    給家長的建議之八十二 ○ 父愛對女孩的影響很重要 

    給家長的建議之八十三 ○ 母親對男孩的影響不可忽視 

    給家長的建議之八十四 ○ 母親對女孩的影響意義深遠 

    給家長的建議之八十五 ○ 家有男孩怎麼養? 

    給家長的建議之八十六 ○ 如何做好單親家庭孩子的教育 

    給家長的建議之八十七 ○ 鼓勵孩子大膽交朋友多參與社會活動 

    給家長的建議之八十八 ○ 讓家庭成為孩子溫馨的避風港 

    給家長的建議之八十九 ○ 不要使單親家庭孩子的性格畸形發展 

    給家長的建議之九十 ○ 單親家庭家長要關注孩子的心理健康 

    教育篇祖輩·父輩·留守

    給家長的建議之九十一 ○ 祖輩、父輩發生分歧怎麼辦 

    給家長的建議之九十二 ○ 祖輩、父輩混合教養應注意什麼 

    給家長的建議之九十三 ○ 完全隔代教養祖輩要注意什麼 

    給家長的建議之九十四 ○ 寵愛孩子要有尺度 

    給家長的建議之九十五 ○ 家長要舍得讓孩子喫苦 

    給家長的建議之九十六 ○ 教育孩子尊敬師長 

    給家長的建議之九十七 ○ 父母容易毀掉孩子的十個問題 

    給家長的建議之九十八 ○ 鍛煉孩子承受挫折的心理 

    給家長的建議之九十九 ○ 父母如何給留守兒童更多的愛 

    給家長的建議之一百 ○ 父母教育孩子應該因材施教 

    後·記 

    參考文獻 

    前言
    過去,家長都是“望”子成龍,因為大多數家長沒文化,隻能寄希望於先生——新中國成立後叫老師。至於孩子能否成“龍”,除了“望”,別無他法。
    現在,家長已經不僅僅是“望”子成龍了,他們要親自下水“教”子成龍。隻因現如今社會的進步,物質生活的改善,家長自身素質的提高,促使家長對子女進行不同形式的家庭教育。總之,是不想讓孩子輸在起跑線上。
    家長重視孩子的教育,本是無可厚非的事情。但是,家長教育的內容和方法是否合適呢?與學校老師的教育是否一致呢?這是一個值得研究的問題。
    本書從班主任的角度,分10個方面,向家長提出了100條建議,每條建議後面附錄了一個案例。所收集的案例既有古今中外名人教子的實例,也有家教方法不當,造成的令人痛心的悲劇。案例的後邊,作者還提供案例給我們以“啟示”。本書就是要通過提建議、舉例子,發“啟示”,與班主任和家長探討如何搞好家庭教育。歸結起來,本書具有以下幾個特點。
    一、角度獨特,具有實用性和趣味性過去,家長都是“望”子成龍,因為大多數家長沒文化,隻能寄希望於先生——新中國成立後叫老師。至於孩子能否成“龍”,除了“望”,別無他法。

    現在,家長已經不僅僅是“望”子成龍了,他們要親自下水“教”子成龍。隻因現如今社會的進步,物質生活的改善,家長自身素質的提高,促使家長對子女進行不同形式的家庭教育。總之,是不想讓孩子輸在起跑線上。

    家長重視孩子的教育,本是無可厚非的事情。但是,家長教育的內容和方法是否合適呢?與學校老師的教育是否一致呢?這是一個值得研究的問題。

    本書從班主任的角度,分10個方面,向家長提出了100條建議,每條建議後面附錄了一個案例。所收集的案例既有古今中外名人教子的實例,也有家教方法不當,造成的令人痛心的悲劇。案例的後邊,作者還提供案例給我們以“啟示”。本書就是要通過提建議、舉例子,發“啟示”,與班主任和家長探討如何搞好家庭教育。歸結起來,本書具有以下幾個特點。

    一、角度獨特,具有實用性和趣味性

    走遍各家圖書大廈或新華書店,家教類圖書可謂門類齊全,種類繁多,而且都是給老師或給家長的建議,但是,班主任與家長如何溝通,溝通時講些什麼,如何使學校的教育與家長的教育統一,這些問題卻少有探討。因此,本著為班主任提供一本具有實用性、趣味性圖書,跳出其他家教圖書窠臼的想法從而使本書自成一體,成為與眾不同的圖書。

    二、選材廣泛,具有全面性和可操作性

    本書不僅從“品德、誠信、責任”“智力、智慧、創新”等大家關注的方面提出了建議,同時結合當前我國家庭教育的現狀,在“青春期、關愛、理解”“網絡、叛逆、挫折”“男孩、女孩、單親”和“祖輩、父輩、留守”等方面,班主任的角度提出了建議,列舉了具有教育意義的故事,讓讀者讀後感到有據可循,操作性很強。

    三、思想深刻,具有科學性和引領性

    本書所提的每一條建議,都是結合家庭教育實際提出來的,而且每條建議的內容敘述得十分全面具體,並結合了教育學、教育心理學、行為學和管理學等方面的知識,分析全面,論證合理,思想深刻,具有科學性。此外,在列舉的故事中,吸取了大量的國外事例,讀起來耳目一新,而且教育方法巧妙,易於操作,對我國的家庭教育,不論是觀念上還是方法上,都具有引領作用。

    在任何一所學校裡,班主任都是忙碌的人。現在,有的學校提出班主任要做學者型班主任、專家型班主任,更增加了班主任工作的壓力。但願這本書確確實實能成為班主任的助手,助班主任一臂之力。家長閱讀本書後,既能增加自己的家教方法,也有助於其與班主任溝通,形成統一的教育方法,有利於孩子健康成長。

    當然,這本書不會也不可能解決全部問題。如果能讓家長閱讀後舉一反三,觸類旁通,引起家長的思考,激發家長的創造,從而在教育孩子方面有所受益,我們編寫此書的願望就實現了!

    編?者

    2014年9月
    媒體評論
    在任何一所學校裡,班主任都是忙碌的人。現在,有的學校提出班主任要做學者型班主任、專家型班主任,更增加了班主任工作的壓力。但願這本書確確實實能成為班主任的助手,助班主任一臂之力。家長閱讀本書後,既能增加自己的家教方法,也有助於其與班主任溝通,形成統一的教育方法,有利於孩子健康成長。


     
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