總序001緒論了解課堂:課堂教學概述001一、關於課堂001二、關於課堂教學016三、課堂研究概述024章課堂教學理念分析035一、教學理念的內涵與特點035二、教學理念的形成041三、教學理念的不同取向046四、教學理念舉隅054五、我國新課程改革背景下課堂教學現像的教學理念分析084六、教學理念向教學行為的轉化089第二章課堂教學學科分析096一、從學科的形成與發展看學科本質與價值096二、學科類型及其特點105三、當前的學科性質與教學111四、學科教學的相關問題137第三章課堂教學內容分析158一、何為教學內容158二、教學內容的生成來源161三、教學內容選擇的問題167四、教學內容的有效選擇173第四章課堂教學時空分析184一、課堂教學時間分析184二、課堂教學空間分析192三、課堂教學時空結構分析200第五章課堂教學語言分析208一、課堂教學語言的內涵208二、課堂教學語言的特征217三、課堂教學語言的失當現像219四、課堂教學語言的修養223第六章教師教學行為分析241一、教學行為分析概述241二、教師教學行為的概念與分類248三、教師教學行為的影響因素251四、教師不當教學行為252五、教師教學行為的生成與優化255第七章課堂學習行為分析26一、學習行為的基本內涵261二、學習行為的類型劃分266三、課堂學習行為的影響因素四、課堂不良學習行為280五、課堂學習行為的改進282第八章課堂教學資源分析290一、課堂教學資源的概念與特點290二、課堂教學資源的類型293三、課堂教學資源的不當運用297四、課堂教學資源的開發與利用300結語走進課堂:課堂觀察的理念與技術302一、什麼是課堂觀察302二、課堂觀察的意義305三、課堂觀察的領域306四、課堂觀察的實施條件308五、課堂觀察的技術309六、課堂觀察量表313七、課堂觀察報告舉例318八、課堂觀察活動案例319
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