章   導論
一、研究的緣起
二、研究的意義
第二章   文獻綜述與概念界定
一、教育智庫學術史梳理——以美國為例
二、關於智庫的文獻綜述
三、關於新型教育智庫的文獻綜述
四、關於治理的研究綜述
五、新型教育智庫治理機制的概念界定
第三章   研究設計
一、研究目標與研究內容
二、研究方法與技術路線
三、理論基礎
四、研究過程
五、資料收集方法
六、資料分析與編碼
七、研究倫理
第四章   新型教育智庫治理機制的邏輯基礎
一、新型教育智庫在決策中的角色定位
二、新型教育智庫的產品
三、新型教育智庫的特點
四、新型教育智庫的職能
五、新型教育智庫的類型
六、新型教育智庫的角色定位與產品、特點、職能、類型等關繫探討
七、新型教育智庫的二維分類
第五章   A、B、C型教育智庫治理機制的個案研究論
一、領先決策者半步之遙：A型智庫治理機制研究
二、能為決策者服務：B型智庫治理機制研究
三、專注咨學：C型智庫治理機制研究
四、跨個案的研究結果與建議
第六章   新型教育智庫的治理機制建構
一、美、德、日高端智庫的治理機制透析及啟示
二、新型教育智庫內外部治理機制構建
三、新型教育智庫主體有效運作的治理機制（內部治理機制）
四、新型教育智庫政府制度有效運作的治理機制（外部治理機制）
五、新型教育智庫的評估
第七章   研究反思
一、研究的創新和不足
二、研究設計反思
參考文獻
附錄1 
附錄2