內容簡介
本書共分八章,全面闡述了有關歷史教師專業成長的相關要素,並結合實踐對其中的關鍵要素做了深入分析。首先要錘煉歷史教師基本素養。主要分析作為一名歷史教師的教育素養要求,是從合格教師到優秀教師的要素,也是歷史教師成長的一般路徑。如果沒有在這些基本問題方面過關並打牢基礎,就失去了進一步實現專業發展的源動力。
目錄
章在課程實踐中自我提升節釐清歷史課程實踐的困難和對策第二節找準歷史課程實施的立足點第三節直面歷史教學的專業挑戰第四節將課程改融入教育生活第二章積極探索歷史課堂教學改革節堅持在課堂教學中實踐創新第二節實施彈性教學的過程優化第三節提高課堂教學自控性第四節積極開展歷史活動課第五節以創新能力為歷史課堂教學的中心第六節歷史課堂教學要堅持創新第三章積極開展歷史教育教學研究節歷史教師的教育科研寫作第二節教育科研課題研究方案的設計與寫作第三節小課題研究——校本研究的有效形式第四節對教育科研的認識和體會第四章理解學校教育及其管理節新型辦學模式與新型校長——國華紀念中學的校長概念第二節學校的智慧管理要立足校情、成就師生、發展學校——國華紀念中學校本教研創新實施方案第三節堅持立德樹人的教育實踐第五章在獵學中成長節教師成長需要深度學習第二節以“特級教師”標準為參照第三節教師成長需要獵學第四節“我”的教學成長感悟及實踐案例第五節實踐是教師成長的必由之路