內容簡介
本書基於歷史與邏輯同一的方法論,對百餘年來的學習研究進行了回顧與前瞻。20世紀譜寫了學習研究的“三部曲”:“動物是如何學習的”“機器是如何學習的”“人是如何學習的”。20世紀80年代以來,學習科學在方法論的創新和發展上取得了兩大主要突破,即以基於設計的研究為代表的新基本框架和以會話分析為代表的新研究方法。新科學、新技術的不斷發展,讓學習科學逐漸走向成熟並表現出強勁的發展活力,建構主義認知觀、多媒體學習的認知理論和多媒體教學的設計理論,以及計算機支持的協作學習理論,為信息時代的教學實踐提供了豐富的科學依據。