《言語聽覺障礙兒童綜合康復叢書》在教育部“醫教結合”項目實施的基礎上，充分結合現代康復醫學的新理念與新技術，致力於探索“醫教結合”的特殊教育新模式，提高現有殘障兒童康復與教育水平。該叢書總結“醫教結合”項目開展過程中的經驗與成果，創新了特教教師繼續教育模式；創新了殘障兒童康復訓練的形式，將傳統的以普校為範本的教育內容進行了改造，依據特殊兒童康復的科學規律進行的重新的劃分，更新了教育內容，分為聽覺、言語、語言、認知等。創新了特殊教育學校“醫教結合”教學模式；創新了療效監控（A-T-M評估—治療--監測）的操作模式。對於醫教結合項目的人纔培養具有相當強的針對性和指導作用。為推動我國特殊教育事業的科學發展提供了可借鋻的經驗。

——上海中醫藥大學康復醫（學）院 教授 諸立希

開展醫教結合的探索對特殊教育學校來說是一次大改革，是將“醫教結合”的新理念、新技術引進特教，從教育理念、教學手段、教學內容、課程設置、科室設置以及教師的專業發展上等方面都將進行改變，目的是提高特殊教育的質量，探索一條更適合特殊學校和特殊兒童身心發展的康復教育模式和康復人纔培養模式。這場改革使得特殊教育呈現出一個新的局面，收到了令人意想不到的效果。其總目的是用醫教結合的手段，對多重障礙的學生采用多重干預的手段，實現補償缺陷、開發潛能、促進學生發展的目標。

華東師範大學作為一所“985”綜合性研究型大學，學科覆蓋面廣，專業性強，學科資源豐富。該校學前教育與特殊教育學院具備雄厚的科研和教學基礎。尤其是言語聽覺康復科學繫黃昭鳴教授領銜主編出版了《言語障礙的評估與矯治》、《言語功能評估標準及方法》、《聾兒康復教育的原理與方法》、《口部運動治療學》等書籍，奠定了醫教結合、綜合康復的理論基礎與研究方法基礎。

由上所述，《言語聽覺障礙兒童綜合康復叢書》具有現實意義和學術意義。