基於對"微視頻微講座微授課"與"微課堂"之區分,書中將微課劃分為"單播式微課"與"交互式微課"兩類,提出各具特色的技術實現方案。其中交互式微課由5個要素組成:智能語音解說、動漫式助教、多形式授課視頻、反饋式測驗和在線互動交流。
基於上述理念,以快課技術為工具,本書為學科教師提供了一個從微課到翻課、慕課的繫統化整體技術解決方案:自助式多功能微課制作繫統、多語種語音合成、動漫助教快速生成、虛擬場景微視頻編輯、交互與整合設計。
書中所介紹的設計工具與軟件,都充分利用了模板化快課技術,強調易學性和易用性。任何具備基礎信息技術技能的學科教師,經過短時間培訓或自學之後,皆可快速掌握並動手制作出個性化的微課作品,為後續翻轉課堂和慕課做好準備。
本書之突出特色,在於實用性與操作性,適用對像為諸學科教師。以提升教師職業發展為核心目標,本書提出"四課一體式教學設計模型",即以快課為技術工具,以微課為設計方案,以翻課和慕課為教學組織模式,構建了一個網絡時代提升教師專業技能和擴大學術影響力的全新教學改革理念。
基於對"微視頻微講座微授課"與"微課堂"之區分,書中將微課劃分為"單播式微課"與"交互式微課"兩類,提出各具特色的技術實現方案。其中交互式微課由5個要素組成:智能語音解說、動漫式助教、多形式授課視頻、反饋式測驗和在線互動交流。
基於上述理念,以快課技術為工具,本書為學科教師提供了一個從微課到翻課、慕課的繫統化整體技術解決方案:自助式多功能微課制作繫統、多語種語音合成、動漫助教快速生成、虛擬場景微視頻編輯、交互與整合設計。
書中所介紹的設計工具與軟件,都充分利用了模板化快課技術,強調易學性和易用性。任何具備基礎信息技術技能的學科教師,經過短時間培訓或自學之後,皆可快速掌握並動手制作出個性化的微課作品,為後續翻轉課堂和慕課做好準備。
本書之突出特色,在於實用性與操作性,適用對像為諸學科教師。