本書試圖在教育現代化的宏觀背景下思考學校德育面臨的困境及變革的可能空間，探索推進學校變革的可能路徑，其中既有學校德育中比較抽像宏大的理論問題及政策問題進行反思，又有對班級管理和家庭德育等具體實踐領域的思考。其-，本書對道德教育置於中國傳統文化和社會發展變遷的現代化趨勢中進行思考，反思道德轉型、全球化、、相對主義等潮流和趨勢對學校道德教育帶來的挑戰;其二，本書對大中小學生的道德發展現狀進行了多方調研,對大學生人性觀、大學生道德兩難問題、中小學生道德發展、中小學生政治認同等問題提供了詳實的數據，試圖揭示中國學校德育和學生成長面臨的獨特的道德困境與道德問題;其三，本書試圖在道德教育目標重構、文化傳承、功能重構和模式重構等德育現代化方面進行探索，提出了走出合理利己主義、相對主義和虛無主義的迷霧，將學生培養成善良關愛、有正義感、有責任感的國家公民及具有國際理解能力的世界公民的目標重構,並提出了德育中國化的文化重構、“育人為本” 的功能轉向、積極德育的模式重構等主要命題。

程紅艷，湖北隨州人，1975年10月出生，女，漢族，博士、教授、博士生導師。主要研究方向為基礎教育變革、教育哲學和公民道德教育。目前為湖北省少先隊工作學會會長、湖北省中小學德育學會副秘書長、華中師範大學道德教育研究所副所長、湖北省人文社科基地“湖北學校德育中心”副主任，亞太地區道德教育聯盟（APNME）常務理事。在核心期刊發表論文70餘篇，其中多篇論文被中國社會科學文摘、教育學、人大復印報刊資料轉載。已出版4部個人學術著作，主持國家級課題2項，省部級課題4項，獲2009年武漢市社科成果優秀獎。
2004年於華東師範大學獲教育學博士學位；2005-2008年於南京師範大學博士後流動站從事博士後研究，2011-2012年赴美國馬裡蘭大學訪學一年。代表著作為《為了公平與質量》（山東人民出版社2015年版）、《兒童自由與學校變革》（人民教育出版社2012年出版）、《中等教育均衡發展研究》（華中師範大學出版社2010年出版）。