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  • 區域差異與教育公平
    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
    【市場價】
    1412-2048
    【優惠價】
    883-1280
    【作者】 韓良良 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】社會科學文獻出版社 
    【ISBN】9787520187602
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:純質紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787520187602
    作者:韓良良

    出版社:社會科學文獻出版社
    出版時間:2021年10月 

        
        
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    內容簡介






    從個人角度來說,教育公平是公民享有的基本權利;從整體角度來說,教育公平是國家發展的戰略需求。盡管我國實施義務教育政策多年,但義務教育不公平現像仍然存在,本書從財政資源配置的區域差異入手,詳細闡述了導致區域差異原因的多樣性和復雜性,深入分析了影響義務教育公平的相關因素,從財政體制與政府體制相結合的視角,提出了實現義務教育公平目標的總體思路和政策建議。
    作者簡介






    韓良良,鄭州大學研究生院副處長、副教授,鄭州大學商學院國際金融專業學士學位、鄭州大學法學院民商法學專業碩士學位、河南大學經濟學院區域經濟學專業博士學位、鄭州大學政治與公共管理學院行政管理專業博士後,主要從事教育經濟管理、公共服務與公共治理、績效管理與績效評估等方向研究,主持或參與10多項相關課題研究並發表近20篇高水平論文。
    目錄
    章導論1
    節提出問題1
    第二節研究意義8
    第三節研究路徑12
    第四節研究方法與學術創新20
    第二章理論回顧與研究綜述24
    節義務教育理論回顧與研究綜述24
    第二節教育公平理論回顧與研究綜述47
    第三章區域間義務教育公平度測度56
    節區域間義務教育公平度測度的相關說明56
    第二節全國區域間義務教育公平度測度58
    第三節東、中、西部區域間義務教育公平度測度78
    第四節東、中、西部區域內義務教育公平度測度82
    第五節義務教育公平度測度的總體結論99





    章導論1
    節提出問題1
    第二節研究意義8
    第三節研究路徑12
    第四節研究方法與學術創新20
    第二章理論回顧與研究綜述24
    節義務教育理論回顧與研究綜述24
    第二節教育公平理論回顧與研究綜述47
    第三章區域間義務教育公平度測度56
    節區域間義務教育公平度測度的相關說明56
    第二節全國區域間義務教育公平度測度58
    第三節東、中、西部區域間義務教育公平度測度78
    第四節東、中、西部區域內義務教育公平度測度82
    第五節義務教育公平度測度的總體結論99
    第四章影響義務教育公平的因素分析104
    節影響義務教育公平相關因素的綜合分析104
    第二節影響義務教育公平的財政支出因素分析110
    第三節影響義務教育公平的財政收入因素分析122
    第四節影響義務教育公平的制度因素分析159
    第五節影響義務教育公平的人口因素分析178
    第五章國外義務教育公平的實踐與經驗總結180
    節發達國家義務教育公平的實踐經驗180
    第二節發展中國家義務教育公平的實踐經驗200
    第三節實現義務教育公平的經驗總結217
    第六章中國義務教育公平面臨的機遇與挑戰223
    節經濟社會發展對義務教育公平的影響223
    第二節“十四五”時期中國義務教育公平面臨的機遇240
    第三節“十四五”時期中國義務教育公平面臨的挑戰272
    第七章實現義務教育公平的整體思路及保障措施316
    節實現義務教育公平的整體思路316
    第二節實現義務教育公平的保障措施324
    第八章結語338
    參考文獻341
    前言
    前言
    教育公平是社會普遍關注的問題,義務教育作為基本的教育制度,義務教育公平備受關注與期待,義務教育公平是實現教育公平的起點。城鄉差異和區域差異是教育不公平的兩個突出表現,無論是從國家的政策導向還是從學者的實證研究來看,義務教育的城鄉差異似乎都是不公平問題的主要體現。但是,本書從省級面板數據的梳理分析中發現,我們持續關注的而且感受頗深的城鄉差異問題已經明顯緩解,城鄉之間的義務教育生均經費支出差距可以說已經微乎其微。相反,目前我國義務教育的不公平問題主要體現在區域之間,區域之間的義務教育生均經費支出長久以來都存在巨大差距,但是區域差異問題並沒有得到應有的重視,本書從能夠客觀反映區域差異的生均經費支出入手研究義務教育公平問題。
    從省級面板數據梳理分析普通小學和普通初中的生均教育事業費和生均公用經費,利用平均值、極差、四分位數間距、標準差、變異繫數五個常用測度指標,對全國31個省(自治區、直轄市)區域間,東、中、西部區域間,東部區域內,中部區域內,西部區域內分別進行了詳細的生均經費支出差異水平測度,利用數據統計和差異水平測度說明我國義務教育公平區域差異的嚴重程度。





    前言
    教育公平是社會普遍關注的問題,義務教育作為基本的教育制度,義務教育公平備受關注與期待,義務教育公平是實現教育公平的起點。城鄉差異和區域差異是教育不公平的兩個突出表現,無論是從國家的政策導向還是從學者的實證研究來看,義務教育的城鄉差異似乎都是不公平問題的主要體現。但是,本書從省級面板數據的梳理分析中發現,我們持續關注的而且感受頗深的城鄉差異問題已經明顯緩解,城鄉之間的義務教育生均經費支出差距可以說已經微乎其微。相反,目前我國義務教育的不公平問題主要體現在區域之間,區域之間的義務教育生均經費支出長久以來都存在巨大差距,但是區域差異問題並沒有得到應有的重視,本書從能夠客觀反映區域差異的生均經費支出入手研究義務教育公平問題。
    從省級面板數據梳理分析普通小學和普通初中的生均教育事業費和生均公用經費,利用平均值、極差、四分位數間距、標準差、變異繫數五個常用測度指標,對全國31個省(自治區、直轄市)區域間,東、中、西部區域間,東部區域內,中部區域內,西部區域內分別進行了詳細的生均經費支出差異水平測度,利用數據統計和差異水平測度說明我國義務教育公平區域差異的嚴重程度。
    地方政府財政支出狀況無疑會影響義務教育財政支出,以義務教育財政支出比重的區域差異水平測度,可以說明地方政府義務教育財政支出狀況的區域差異。在地方政府財政支出不變的情況下,地方政府財政其他支出項目過多或支出比例過高,都會擠占義務教育財政支出額度或支出比例。換句話說,如果政府職能範圍的邊界不清,政府負擔了本可以由市場負責的事務,政府的支出責任加重勢必擠占義務教育財政支出;從政府內部財政支出項目的分配比例來看,其他財政支出項目的額度或比例增加勢必擠占義務教育財政支出;從政府內生動力或激勵機制來看,地方政府缺乏積極性又沒有激勵機制的正面指引,地方政府義務教育財政支出難免會比較低。這些地方政府支出方面的因素,影響了義......


     
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