內容簡介
書稿共三篇,上篇強調學校教育的法治性,旨在規範督導組織與學校的治理行為;堅持學校教育的自主性,旨在激發學校發展潛能;正視學校教育的基礎性,旨在注重學校發展的優質與增值。中篇從標準與教育質量標準入手,通過介紹國家的學校教育督導評估指標,總結上海、浙江的學校發展性督導評估指標,提出並論述了學校發展性督導的標準體繫。下篇從分析診斷學校發展現狀與趨勢開始,繫統地介紹了學校發展性督導的運行機制。
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