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  • 微課題研修模式及實踐
    該商品所屬分類:社會科學 -> 教育
    【市場價】
    540-784
    【優惠價】
    338-490
    【作者】 劉清堂吳林靜曾祥翊 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】科學出版社 
    【ISBN】9787030712202
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787030712202
    叢書名:智能時代的教師專業發展

    作者:劉清堂,吳林靜,曾祥翊
    出版社:科學出版社
    出版時間:2022年09月 


        
        
    "

    內容簡介
    《微課題研修模式及實踐》旨在推廣一線教師的微課題研修模式。《微課題研修模式及實踐》共分為理論篇、典型案例篇、精簡案例篇三部分。理論篇,主要介紹微課題研修相關概念、PST(pedagogy-space-technology,教學法-空間-技術)視域下的微課題研修模式及其流程設計與應用;典型案例篇,對5個案例的背景、研修模式、流程、實施和效果進行了詳細論述;精簡案例篇,簡要介紹6個案例的背景、流程及效果。PST視域下的教師微課題研修模式對於提升教師的研究能力具有理論指導意義,同時也豐富和拓展了信息化環境下的教師專業發展方式,為一線教師開展課題研究提供了借鋻和參考。
    目錄
    目錄
    理論篇
    章 微課題研修概述 1
    節 微課題研修概念及內涵 2
    第二節 微課題研修的理論基礎 7
    第三節 微課題研修的研究進展 19
    第二章 PST視域下的微課題研修模式 39
    節 微課題研修模式的設計原則 40
    第二節 微課題研修模式設計 42
    第三節 微課題研修模式的基本特征 44
    第三章 PST視域下的微課題研修流程及策略 46
    節 PST視域下的微課題研修流程設計 47
    第二節 微課題研修模式活動任務 50
    第三節 微課題研修模式應用策略與支持 51
    第四節 應用案例解析 61
    典型案例篇
    第四章 信息技術支持下的語文寫字微課題研修 72
    節 研修背景 73
    第二節 研修模式設計 74
    第三節 研修活動實施 76
    第四節 總結與反思 84
    第五節 案例思考 87
    第六節 案例使用說明 88
    第七節 專家點評 89
    致謝 89
    第五章 混合式學習環境支持下的小學習作微課題研修 90
    節 研修背景 91
    第二節 混合式學習環境支持下的微課題研修模式設計 92
    第三節 微課題研修活動具體實施 93
    第四節 總結與反思 98
    第五節 案例思考 102
    第六節 案例使用說明 103
    第七節 專家點評 104
    致謝 105
    第六章 混合式學習環境支持下的中考物理微課題研修 106
    節 研究背景 107
    第二節 研修模式設計 108
    第三節 研修活動實施 111
    第四節 案例成效 115
    第五節 案例特色 116
    第六節 案例小結 117
    第七節 案例思考 118
    第八節 案例使用說明 118
    第九節 專家點評 119
    致謝 120
    第七章 基於學科融合的電腦繪畫微課題研修 121
    節 研修背景 122
    第二節 區域性微課題研修模式設計 123
    第三節 微課題區域研修活動實施 125
    第四節 總結與展望 131
    第五節 案例思考 134
    第六節 案例使用說明 134
    第七節 專家點評 135
    致謝 135
    第八章 學生化學實驗方案設計能力培養微課題研修 136
    節 研修背景 137
    第二節 研修模式設計 137
    第三節 研修活動實施 139
    第四節 案例成效 146
    第五節 案例特色 147
    第六節 案例小結 148
    第七節 案例思考 149
    第八節 案例使用說明 150
    第九節 專家點評 151
    致謝 151
    精簡案例篇
    第九章 基於智慧教育雲平臺的微課題研修及管理探索 152
    節 研修背景 153
    第二節 研修流程 154
    第三節 研修效果 156
    致謝 157
    第十章 基於信息化平臺的幼兒園心理健康集體教學微課題研修 159
    節 研修背景 160
    第二節 研修流程 160
    第三節 研修效果 163
    致謝 166
    第十一章 混合式學習環境支持下的小學數學“小先生制”微課題研修 167
    節 研修背景 168
    第二節 研修流程 168
    第三節 案例成效及特色 170
    致謝 172
    第十二章 OMO模式下的中學創新實驗室微課題研修 173
    節 研修背景 174
    第二節 課程開發與建設 174
    第三節 案例成效 178
    致謝 179
    第十三章 基於學科融合的“樹”文化育人微課題研修 180
    節 研修背景 181
    第二節 研修流程 181
    第三節 研修成效 183
    致謝 185
    第十四章 初中語文名著閱讀微課題研修 186
    節 研修背景 187
    第二節 研修流程 187
    第三節 研修成效 190
    致謝 191


     
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