邵曉霞所*文化教育課程的理論與實踐研究》講述，20世紀60年代興起於西方國文化教育課程，當今依然承載著不同民族群體的希冀，擔負著傳承與發展不同種族、階層的文化，通過承認、尊重文性，促進其價值，容忍、接納他民族文化的使命。隨著全球化的推進，人們愈加關注其理論的時代性創新和實踐的時代性效應。文化背景下，走入課程實施場域，探究新時期文化教育課程(以民族團結教育課程為例)“實然”與 “應然”間的差距，以“文化”為視域進行重建，讓這門承載著對話意蘊的課程為不同民族學生搭建起一個公共平臺，彰顯出回歸生活世界、促進公平與和諧的課程理念，以實現其真正的價值。