| 內容介紹 | |
開本：16開 紙張：膠版紙 包裝：平裝 是否套裝：否 國際標準書號ISBN：9787577200309 作者：陳運超 出版社：華中科技大學出版社 出版時間：2023年10月
" 編輯推薦 大學生適應大學是一個被廣泛關注的主題。然而，現實中卻缺少既有較好學術水準、又可通俗理解、還能得到實際咨詢的書籍。為此，本書打破學術專著的繫統性和深奧性，貼近新時代大學生、大學的新特點，為讀者提供面向未來發展的務實策略。 內容簡介 本書從解讀大學發展的歷史邏輯與未來趨向，為便於讀者閱讀，采取以專題的方式、通俗的文字，從理性分析和問題梳理的視角，分別對大學特質、大學形態、大學生特點、大學學習、大學生活、大學課堂、大學假期、大學考試、大學實踐、大學未來等諸方面逐一展開剖析，以便為大學生、大學工作者更正確地識別大學在歷史長河與現實發展中的獨特性提供幫助，撥開大學被社會特別是考生及其家長誤讀的迷霧，進而認識大學、適應大學、創新大學，為大學生識讀大學提供更有效的策略，為高等教育工作者辦好大學、開展育人改革提供前瞻性的思路。 目錄 第一篇識大學
大學003
什麼是好大學? 007
變化中的大學013
大學之標配019
變革中的大學圖書館022
第二篇讀大學
第一篇識大學
大學003
什麼是好大學? 007
變化中的大學013
大學之標配019
變革中的大學圖書館022
第二篇讀大學
開啟大學之旅029
未來既來, 改變即始034
讀大學需要學習神“聊” 037
讀大學從圖書館開始039
識讀自我044
時代大勢050
改變自己, 別說不可以! 053
適應恰如發掘寶藏057
明天再說吧? 062
自主時間如何自主? 066
有趣的“貓” “鼠” 現像070
再出發076
最重要的心理準備079
不會學習? 083
這樣讀大學難怪沒啥用! 087
什麼是合格的大學生? 092
Ⅲ
0 02
怎樣成為合格的大學生? 096
人生是否規劃? 100
什麼專業好? 104
未必專業? 107
降“唯” 打擊111
該養成的好習慣116
最該立刻補上的課118
最難邁過的那道坎121
人生蛻變的實現126
最該經常做的事情130
體之育135
“讀” 大學正在變成“看” 大學139
最不容易做好的事146
面對考試152
最不該拒絕的事157
最該學會的事兒161
最想做又最容易亂做的事兒164
不想讀大學了? 168
能帶走什麼? 173
文憑的符號意義177
讀大學的模式選擇183
假期怎麼玩兒? 188
假期的模式194
假期作業197
擺脫假期後的慵懶200
在線學習能把學生改造成什麼樣子? 202
誰是大贏家? 207
第三篇出大學
當大學生變成了普通勞動者213
勞動變奏曲216
Ⅱ
目錄
0 03
無勞動階層正在以驚人的速度呈現219
創業的可能223
畢業前夕228
畢業: 開啟了沒有腳本的人生直播232
就業之困236
就業難在哪裡? 241
就業的現實策略247
擇業之方252
就業姿態259
為什麼用人單位不買賬? 262
怎麼能是一錘子買賣? 269
入職273
規避職場雷區277
如何盡快適應社會? 282
第四篇思大學
喬布斯的非典型教育289
一所叛逆型大學298
校園可有新形態307
信息化的綁架313
“第三物種” 317
快學332
學快336
碎學341
&ldq宇宙” 的教育模樣347
“雙師時代” 351
課堂的空間變換355
課堂的資源擴展359
課堂的秩序生變363
後記367
Ⅲ
Ⅳ 前言 序言物競天擇、適者生存,我們無不是適應之存在。適應,是進化的手段;進化,隻是適應的結果。人類,不過是一部進化的活歷史罷了。每個人,都是適應的產物。世界萬物無不時刻變化著,我們都不得已身處調適之中,無時無刻不在選擇之中。要麼適應, 要麼成為不適應的“次品” “廢品” 而逐漸地被淘汰。在適應中書寫著自己的歷史、鐫刻下人類的過往。 “忘記過去意味著背叛”,然而, “背叛過去”卻是開創未來的艱難起點。革故,纔能鼎新! 本質上,適應就是我們每個人改變的歷史、途經的過往在生理與精神世界所刻下的道道印痕,同時,又被新的現實鏨刻下新的跡樣。這是個體應對環境的改變過程,是在適應之後、具備能力之後再改變環境的互動過程。適應,也即自身演化的過程、天擇人化的結果,是個體生存能力生成與綻放的輪轉。背叛,其實很難! 過去,不隻是歷史的計量,更是強大而僵硬的力量。受制於習慣的強力羈絆,我們常常自得其樂而又充滿遺憾地生活於習慣之中。適應,首先面對的就是過往勝利果實、豐富經驗的巨大慣性。不要說理所當然地面對周遭早已熟悉的一切,即使在猛然面對完全陌生的環境、身邊的一切都悄然地發生巨大改變的情況下,我們依然會興奮地以習慣了的勝利線路、思維模式和行動策略來回應並不熟悉的新環境。顯然,適應就意味著克服慣性的阻力、改變習慣了的過往,既不被曾經的輝煌衝昏頭腦,更不因為屢戰屢敗而彷徨,而是洗心革面地面向未來的重生與開創。改變,必然導致適應新變化所產生的種種不適應,和這種不適應所帶來的反抗與煩擾,以及新舊交鋒所導致的諸多陣痛與煎熬。世事難料,世界充斥著巨大的不確定性。不確定性決定著適應既可能是一個漸進而平緩的進程,也可能是脫胎換骨般的激烈衝擊。具體怎樣,既取決於客觀新環境的實際變動程度,更取決於個體自身的主觀適應能力。“手把芙蓉,好風相從”。其實,適應即改變,改變自己。改變需要一個適應的過渡期,順利地度過了, 也就適應了,成為適應良好的幸存者;沒有度過,當然就會被卡住,而成為不適應的棄兒;不順利或緩慢地度過,其結果往往就不那麼令人滿意,且需要付出更大的努力纔能彌補欠賬。為成為適應的好手,我們必須在這三點做出改變:第一,識變,仔細識讀環境;第二,應變,正確認識自我;第三,求變,改變或升級意願。很顯然,適應也就是這三個方面相互耦合的產物,三者缺一不可,哪一個方面出了問題,就會產生不良的適應及其結果。恐怕,世間萬事無不如此? 隻是世界過於廣大,本書便不述及其他,隻及大學,專談識、讀大學,並思索大學的走向!筆者長期工作於大學,經常面向大學生及其家長、高等教育工作者開展學習的指導、成長的咨詢、適應的講座。每每看到通過白熱化的高考競爭、以勝利者姿態昂首擠入大學之門的大學生時,由衷地高興;又因為少數大學生不能適應大學生活而被遺憾地退學,或因不能更快、更好地適應大學而以肄業結局,遺憾地走出校門之時,被深深地刺痛著。我深知,大學生無不背負著自身曾經為之奮鬥的夢想、家庭秣馬厲兵的未來期望,卻因為大學生在從中學到大學的轉換過程中的不適應、緩適應或不良適應而成為現行大學教育制度下的“次品” 甚至“廢品”,被淘汰出局。不但大學生的自信心承受著巨大打擊,而且背後的家長也不知所措,大學與社會更為之扼腕痛惜。因此———讀大學,何嘗不是大學生適應大學、大學生改變自我的過程?讀大學,也就是大學生識讀大學、認識自我、改變自我的過程。大學生適應大學的速度、質量直接決定了大學生讀大學的水平、大學生自身健康成長的程度,這是一個直接關乎大學生能否順利實現人生可持續發展的大問題。雖然大學生適應大學是歷代大學生都必須面對的一個老問題,並非今日之特有。但相較而言,隨著高等教育普及化的迅猛發展,加之新時代大學生生發出了許多新的特點,其適應問題反而愈發突出,非常值得觀察、研究。尤其需要大學生和大學這兩大主體高度重視,並切實地做出適時調整、改變,纔能促進大學生更好、更快地認識大學的新特點、適應大學學習的新環境,助力大學生健康成長。對大學生而言,適應大學首要的是認識大學、掌握大學的學習特點,按照大學的學習規律,跳出曾經的成功套路,以新的學習模式來讀大學,纔能更快、較好地適應大學,讀出大學的味道、品味大學的獨到、吮吸大學的營養。為此,本書以大學生為主要對像,聚焦大學生適應大學這一主題,以提升大學生適應大學的能力與質量為宗旨,期待對大學生及其家長、教師讀懂大學、提高適應能力、獲得更好成長有些許幫助。為便於閱讀, 本書打破繫統性和理論性的慣例,以大學生在適應過程中經常踫到的實際問題為主題逐一展開。如何使用本書?很簡單! “讀” 大學期間,踫到怎樣的疑惑,直接打開本書目錄,按“錄”索驥,也許即開卷有益。當然,對於新大學生及其家長來說,也可從頭至尾地通讀一遍,算是對讀大學期間可能踫到的疑難雜癥吞服幾片“預防藥”吧,可能是一件磨刀不誤砍柴工之益事了!序言物競天擇、適者生存,我們無不是適應之存在。適應,是進化的手段;進化,隻是適應的結果。人類,不過是一部進化的活歷史罷了。每個人,都是適應的產物。世界萬物無不時刻變化著,我們都不得已身處調適之中,無時無刻不在選擇之中。要麼適應, 要麼成為不適應的“次品” “廢品” 而逐漸地被淘汰。在適應中書寫著自己的歷史、鐫刻下人類的過往。 “忘記過去意味著背叛”,然而, “背叛過去”卻是開創未來的艱難起點。革故,纔能鼎新! 本質上,適應就是我們每個人改變的歷史、途經的過往在生理與精神世界所刻下的道道印痕,同時,又被新的現實鏨刻下新的跡樣。這是個體應對環境的改變過程,是在適應之後、具備能力之後再改變環境的互動過程。適應,也即自身演化的過程、天擇人化的結果,是個體生存能力生成與綻放的輪轉。背叛,其實很難! 過去,不隻是歷史的計量,更是強大而僵硬的力量。受制於習慣的強力羈絆,我們常常自得其樂而又充滿遺憾地生活於習慣之中。適應,首先面對的就是過往勝利果實、豐富經驗的巨大慣性。不要說理所當然地面對周遭早已熟悉的一切,即使在猛然面對完全陌生的環境、身邊的一切都悄然地發生巨大改變的情況下,我們依然會興奮地以習慣了的勝利線路、思維模式和行動策略來回應並不熟悉的新環境。顯然,適應就意味著克服慣性的阻力、改變習慣了的過往,既不被曾經的輝煌衝昏頭腦,更不因為屢戰屢敗而彷徨,而是洗心革面地面向未來的重生與開創。改變,必然導致適應新變化所產生的種種不適應,和這種不適應所帶來的反抗與煩擾,以及新舊交鋒所導致的諸多陣痛與煎熬。世事難料,世界充斥著巨大的不確定性。不確定性決定著適應既可能是一個漸進而平緩的進程,也可能是脫胎換骨般的激烈衝擊。具體怎樣,既取決於客觀新環境的實際變動程度,更取決於個體自身的主觀適應能力。“手把芙蓉,好風相從”。其實,適應即改變,改變自己。改變需要一個適應的過渡期,順利地度過了, 也就適應了,成為適應良好的幸存者;沒有度過,當然就會被卡住,而成為不適應的棄兒;不順利或緩慢地度過,其結果往往就不那麼令人滿意,且需要付出更大的努力纔能彌補欠賬。為成為適應的好手,我們必須在這三點做出改變:第一,識變,仔細識讀環境;第二,應變,正確認識自我;第三,求變,改變或升級意願。很顯然,適應也就是這三個方面相互耦合的產物,三者缺一不可,哪一個方面出了問題,就會產生不良的適應及其結果。恐怕,世間萬事無不如此? 隻是世界過於廣大,本書便不述及其他,隻及大學,專談識、讀大學,並思索大學的走向!筆者長期工作於大學,經常面向大學生及其家長、高等教育工作者開展學習的指導、成長的咨詢、適應的講座。每每看到通過白熱化的高考競爭、以勝利者姿態昂首擠入大學之門的大學生時,由衷地高興;又因為少數大學生不能適應大學生活而被遺憾地退學,或因不能更快、更好地適應大學而以肄業結局,遺憾地走出校門之時,被深深地刺痛著。我深知,大學生無不背負著自身曾經為之奮鬥的夢想、家庭秣馬厲兵的未來期望,卻因為大學生在從中學到大學的轉換過程中的不適應、緩適應或不良適應而成為現行大學教育制度下的“次品” 甚至“廢品”,被淘汰出局。不但大學生的自信心承受著巨大打擊,而且背後的家長也不知所措,大學與社會更為之扼腕痛惜。因此———讀大學,何嘗不是大學生適應大學、大學生改變自我的過程?讀大學,也就是大學生識讀大學、認識自我、改變自我的過程。大學生適應大學的速度、質量直接決定了大學生讀大學的水平、大學生自身健康成長的程度,這是一個直接關乎大學生能否順利實現人生可持續發展的大問題。雖然大學生適應大學是歷代大學生都必須面對的一個老問題,並非今日之特有。但相較而言,隨著高等教育普及化的迅猛發展,加之新時代大學生生發出了許多新的特點,其適應問題反而愈發突出,非常值得觀察、研究。尤其需要大學生和大學這兩大主體高度重視,並切實地做出適時調整、改變,纔能促進大學生更好、更快地認識大學的新特點、適應大學學習的新環境,助力大學生健康成長。對大學生而言,適應大學首要的是認識大學、掌握大學的學習特點,按照大學的學習規律,跳出曾經的成功套路,以新的學習模式來讀大學,纔能更快、較好地適應大學,讀出大學的味道、品味大學的獨到、吮吸大學的營養。為此,本書以大學生為主要對像,聚焦大學生適應大學這一主題,以提升大學生適應大學的能力與質量為宗旨,期待對大學生及其家長、教師讀懂大學、提高適應能力、獲得更好成長有些許幫助。為便於閱讀, 本書打破繫統性和理論性的慣例,以大學生在適應過程中經常踫到的實際問題為主題逐一展開。如何使用本書?很簡單! “讀” 大學期間,踫到怎樣的疑惑,直接打開本書目錄,按“錄”索驥,也許即開卷有益。當然,對於新大學生及其家長來說,也可從頭至尾地通讀一遍,算是對讀大學期間可能踫到的疑難雜癥吞服幾片“預防藥”吧,可能是一件磨刀不誤砍柴工之益事了! | | |
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