內容簡介
作者通過對北京體育大學、上海體育學院、北京師範大學體院、華東師範大學體院等多所著名院校調查發現,由於《體育課程論》的不成熟,導致其理論匱乏、範式缺失、方法盲目、不成體繫,至今未能走入本科生、研究生、博士生的教學。這一現狀不僅影響體育學科自身的發展,而且也成為阻礙當前學校體育深入發展的瓶頸。基於此,為解決這一空白,學者張振華撰寫了《體育課程學》專著,分著十章。一是,用現代課程教育觀去審視課程發展的實踐,考察傳統課程的局限,吸收新的成果、更新、充實、豐富課程理論。以回答體育課程建設與發展不斷出現的實踐問題與理論問題,為體育課程建設與發展的篤行與豐實提供理論燃犀。二是,精確體育課程論的研究對像範圍, 明其研究對像;標識構建體育課程體繫的範疇和結構。三是,科學認識體育課程的現像,慎終追遠體育課程的價值、本質和使命。追問體育課程論的教育本質,明確體育課程論的教育功能,推進體育課程論的科學化進程。改變我國體育課程沒有理論、沒有範式、沒有體繫的困境。並立項於2016年國家社科基金後期資助。