教育：從自發走向自覺

(東北師範大學附屬中學  李楨)

一、走向人本：教育的使命與責任

二、追求自主：東北師大附中的歷史與文化

三、培育自覺：校本實踐的體繫與策略

開發學生的創造能力。創建符合人性的教育

(遼寧省東北育纔學校  高琛)

一、教育的使命：播種創新的因子

二、為國育纔：讓撥尖創新人纔在學校生態中成長

三、學生創新素養培養的模式

每一個孩子都是有價值的

(遼寧省瀋陽市虹橋初級中學譚學穎)

一、每一個孩子的存在都是有價值的

二、孩子的價值及其實現

三、學校發展與孩子價值的實現

不求人人成纔，但須個個成人

(河北省石家莊市第四十四中學夏強)

一、引言：張磊的故事

二、不苛求人人成纔，但必須個個成人——教育使命與責任的確立

三、教孩子三年，要為孩子想三十年——成“人”的基本要點

四、成“人”教育實踐探索——從基礎人手，促全面發展

五、成“人”教育的支持繫統——師資與家長

結語

自強不息，超越自我——學校精神的再塑

(

遼寧省瀋陽市第五中學周琦)

一、精神背景

二、重塑學校精神，實現思想超越

三、超越的核心——教育教學的改革

四、以教師的超越實現學校的超越

五、實現超越的管理保障

結語

以孩子今天愉快學習，促學生明天終身發展

——教育，為學生價值

(山東省青島市第二中學  孫先亮)

一、理念奠基：讓學生在快樂的學習中獲得終身發展的自信

二、終身發展：基於人和為了人的教育

三、智慧課堂：師生共享發展的幸福和快樂

四、自主發展：激發學生終身發展的內在動力

五、教育即環境：為學生終身發展創造繫統環境

校長的追求——讓教師成為幸福的人

(山東省濟南市第五中學  陳仕學)

一、觀念澄清，幸福應是教師生活常態

二、價值引領，讓教師感受職業幸福

三、感受尊嚴，讓教師在工作中體會幸福

四、持續提升，讓教師在成就中確證幸福

五、健康心理，讓教師在常態中享受幸福

回歸天性發展德性張揚個性

——讓每個孩子陽光燦爛地成長的初中教育

(河南省第二實驗中學  李涵)

一、我對教育的理解：回歸天性、發展德性、張揚個性

二、保護好奇、尊重想像，順應孩子天性的發展

三、文化浸潤、愛心涵養、行為強化的德性養成

四、尊重差異、因材施教，促進學生的個性張揚

結語：為了孩子陽光燦爛地成長——我的教育理想與追求

陽光發展

——河南省新鄉市第十中學素質教育理念與行動

(河南省新鄉市第十中學馬玉芬)

一、“陽光育發展”教育理念的確立

二、“陽光育發展”需要陽光教師與教師多樣纔能

三、陽光育發展——為學生終身發展奠基

四、“陽光育發展”的教育評價

結束語