內容簡介
在歐美國家的政府決策議程中,大學院校的創業教育被列為優先處理事項。隨著政府對創業教育資源分配的日益增加,對該項目資助合理分配的需求也日益突出。更好地理解創業教育的規模和性質顯得尤為重要。本書作者通過分析記錄創業教育必修課程的數據庫,運用雙重差分法分析實驗組(學習創業教育課程的學生)和對照組(沒有學習創業教育課程的學生)的數據,對創業教育的效果做出了理論和數據上的評價。本書進行的理論探討和研究得到的啟示能夠幫助課程設計者調整課程理念,在教學中取得*理想的效果。
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