·圖靈獎得主約翰·亨利斯、前谷歌雲AI負責人李飛飛推薦、英國《金融時報》月度暢銷書。
·在科技進步主導社會的今天，人文學科非但沒有過時，反而越來越重要，偉大的科技創新核心都是人文，把技術和人文結合在一起纔能繼續產生偉大的進步和創新。
·解決家長如何培養孩子的疑惑，指明人文素養和知識如何在數字時代為人們帶來創造力和社會競爭力，為中大學生在選擇專業時提供參考依據。
·對於教育者和企業管理者來說，這本書的內容有助於解決企業創新的問題。這本書的告訴我們，讓中國好學生或企業好員工成為時代創新領航者的催化劑就是增加他們的人文素養，讓他們不僅精通技術，而且對人、對人行為背後的原因和社會需求有自己獨特的理解，這樣他們纔更有可能找到日新月異的科技對人類由於，解決實際問題的創新點。
·斯坦福大學前校長，圖靈獎得主約翰·亨利斯（John Hennessy）、前谷歌雲人工智能和機器學習科學家李飛飛重磅推薦。

在美國斯坦福大學，人文科學與社會科學學生被稱為“文藝獃”，工程學或自然科學學生則是“科技宅”。這些輕松愉快的稱呼背後，實則隱藏著諸多人們對各種學科相對價值的比較、對未來工作的價值以及教育的角色等問題引發的爭論和疑惑。
在科技革新引領的時代，文科教育背景的“文藝獃”是否將被淘汰？“科技宅”研究的大數據、人工智能、雲計算、基因組研究又將帶領我們走向何方？應該“重理輕文”還是“重文輕理”？
本書作者，硅谷風險投資人、前美國總統創新顧問斯科特·哈特裡在考察了近百位數字時代創業者的經歷後給出的回答是：技術固然重要，但文科教育為下一代帶來的“領導能力”“創新能力”“交流能力”和“感知人們需求的能力”這四種能力纔是能讓技術發揮出其價值的關鍵。

斯科特·哈特裡（Scott Hartley），硅谷投資人，文藝獃與科技宅的結合體，畢業於哥倫布比亞和斯坦福大學，本科主修政治哲學，後來又取得工商管理碩士學位，是名副其實的“文藝獃”。畢業後在谷歌、臉書等科技公司任職，成了“科技宅”的一分子。
哈特裡後來前往Mohr Davidow Ventures風險投資公司任職，並成為一名活躍於硅谷的風險投資人。在風險投資領域，他以投資人的身份審視了眾多站在這個時代前沿的創業者。在這些“文藝獃”和“科技宅”身上，他看到了能夠為投資帶來回報，真正能為社會服務的創新點，終得出結論認為一個人掌握的文科知識和技能對其在快速發展的社會中取得成功至關重要。

序 i
章 文藝獃在技術世界中扮演的角色 1
第二章 在大數據中加入人為因素 39
第三章 技術工具的大眾化 71
第四章 服務我們的是運算程序而非規則 99
第五章 讓我們的技術更符合倫理 127
第六章 夯實學習之路 163
第七章 創造更好的世界 201
第八章 工作的未來 235
結論 合作是雙贏 265
致謝 274