章 基礎理論
1．1 背景
1．2 提高教學質量的必要性
1．3 國內外的研究現狀
1．4 相關概念
參考文獻

第二章 教學管理工作規範化問題研究
2．1 教學管理規範
2．2 教學計劃和教學運行管理規範化研究
2．3 考試管理規範化問題
2．4 畢業論文（設計）規範化問題
2．5 特色課程“教學規範”的制定

第三章 課堂教學質量評價研究
3．1 我國高校課堂教學質量評價問題研究
3．2 課堂教學質量評價體繫問題研究
3．3 一個課堂教學質量評價方案的設計
3．4 構建指標體現與權重分配問題的理論問題
參考文獻

第四章 課堂教學規範與教學能力培養
4．1 課程講授規範研究
4．2 課程說課研究
4．3 說課課案舉例
4．4 說課評價指標設計
參考文獻

第五章 學生學業指導規範研究
5．1 以學生為中心規範化管理體繫
5．2 學生管理工作規範研究
5．3 學業規劃的制定

第六章 學生學習時間安排規範模式研究
6．1 引言
6．2 大學生時間劃分
6．3 8小時學習制
6．4 自習安排原則
6．5 教師授課要求
6．6 綜合分析
參考文獻

第七章 課程建設舉例
7．1 總體描述
7．2 課程教學實施方案
7．3 實驗內容簡介
7．4 學生成績管理綜合應用實例
7．5 實驗教學實施建議
7．6 課程考核基本要求
7．7 課程設計實施方案
7．8 學術型與非學術型分類教學的不同側重點

第八章 學生實習、實訓規範化管理問題研究
8．1 制度保障分析
8．2 校內基地有效利用與課程設計優化

第九章 高校課程考試改革問題研究
9．1 高校課程考試現狀分析
9．2 高校課程考試改革問題研究
9．3 高校考試改革方案設計
參考文獻

第十章 《本科教學質量報告》問題研究
10．1 《質量報告》的功能
10．2 《質量報告》相關問題的探討
10．3 《質量報告》的規範性問題
參考文獻

第十一章 本科教學合格評估問題研究
11．1 迎評促建工作方案的制定
11．2 評估任務指標分解
11．3 分院（部）支撐材料綱目
11．4 開展合格評估的意義
11．5 評估過程規範
11．6 指標體繫對高校工作的體現
11．7 指標內涵問題分析
參考文獻

第十二章 本科教學合格評估自評報告的撰寫
12．1 學校概況介紹
12．2 學校本科教學工作狀況
12．3 存在問題及改進措施
12．4 自評報告的另一類寫法
後記