章 新時代高校思想政治教育
節 新時代高校思想政治教育的背景與使命
第二節 構建新時代高校思想政治教育工作大格局
第三節 新時代高校思想政治教育的守正創新

第二章 高校日常思政工作理念新解：生活思政的理論闡釋
節 生活思政的理論依據
第二節 生活思政概論
第三節 回歸生活世界的思想政治教育

第三章 高校日常思政工作價值新論：生活思政的價值指向
節 國家層面：社會主義建設者和接班人
第二節 社會層面：德纔兼備、奉獻社會的人
第三節 學生層面：實現人的全面發展

第四章 高校日常思政工作主體新構：生活思政的主體解析
節 生活思政主體內涵及繫統構成
第二節 生活思政的領導主體
第三節 生活思政的施教主體
第四節 生活思政的實踐主體
第五節 生活思政的協同主體

第五章 高校日常思政工作方法新拓：生活思政的方法運用
節 指導方法：堅持顯性育人與隱性育人相統
第二節 生活思政的具體方法

第六章 高校日常思政工作載體新建：生活思政的載體構建
節 管理育人
第二節 服務育人
第三節 科研育人
第四節 資助育人

第七章 高校日常思政工作機制新造：生活思政的機制建設
節 接受機制
第二節 協同機制
第三節 保障機制
第四節 評價機制

第八章 高校日常思政工作實踐創新：浙江萬裡學院生活思政的實踐探索
節 生活思政實踐發展脈絡
第二節 生活思政實踐體繫構建
第三節 生活思政校本實踐成效
參考文獻
索引
後記

  思想政治工作是一切工作的生命線。黨和國家歷來高度重視高校思想政治教育工作。自黨的十八大以來，習近平總書記站在實現中華民族偉大復興中國夢和培養社會主義建設者和接班人的國家戰略制高點，高度重視高校思想政治教育工作，多次親自主持召開相關重要會議，發表重要講話，對高校思想政治教育工作作出了重要決策和部署。習近平總書記關於高校思想政治教育的重要論述為推進新時代高校思想政治教育工作提供了根本遵循和行動綱領，指明了前進方向。
  浙江萬裡學院是由浙江省萬裡教育集團舉辦的新體制高校，是一所具有70年辦學歷史的省屬普通本科高校。1999年，經教育事業部門批準成為“公辦高校實行新的管理模式和運行機制”的新型高校。2016年1月8日，我在浙江萬裡學院第五屆第三次“雙代會”講話中指出，“改革創新是萬裡文化的核心價值所在”。在以改革創新為核心的時代精神和學校核心價值指引下，學校探索和建立了“民營、公助、國有”性質的辦學體制機制。自覺強烈的改革創新意識、特殊靈活的辦學體制機制、踏實敬業的優良工作作風，使得浙江萬裡學院充滿了生機與活力，學校事業發展在全國同類院校中始終走在前列。
  浙江省萬裡教育集團黨委以黨的十九大精神為指引，牢記立德樹人初心，不忘為黨育人使命，以習近平總書記關於高校思想政治教育重要論述為根本遵循，緊緊圍繞人纔培養中心任務，貫徹執行《中共中央、國務院關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等相關重要文件精神，凝心聚力、協同合作、銳意進取、開拓創新，充分發揮每一名萬裡人的聰明纔智，在加強和改進學校思想政治教育工作中逐漸走出了一條新路子。
  “培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”，這是教育的根本問題，也是我一直孜孜以求思考和探索的一個中心問題。從浙江萬裡學院作為應用型本科院校定位出發，在辦學過程中，我對這些問題的思考越來越清晰。2018年7月16日，我在學校暑期“萬裡講壇”暨中層干部培訓班上指出：“萬裡大學生的核心素養模塊，應該包含這四個方面：，數學與邏輯；第二，文化與創意；第三，批判與合作；第四，歷史與哲學。”在明晰了新時代下學校人纔培養的目標與方向的基礎上，要實現這四大核心素養，我提出了從“核心課程、素質拓展、生活日常等”多維度建構的人纔培養路徑。
  對於“如何培養人”這一重要問題，2018年，我在集團後勤繫統年中工作會議上提出了“生活思政”理念。我說：“學生在學校學習，學會做人是本質，這個平臺在後勤。”後勤管理服務人員也是學校的一分子，也負有育人之職責。同年8月20日，我在浙江萬裡學院校級領導務虛會議上強調：“學校學生思想政治工作隊伍不僅有專職輔導員（班主任），還包括生活園區的生活老師，從而構建全方位、立體化、多層次的學生思想政治教育工作團隊，這些不同育入主體要通過協同協作機制落地落實，實現‘1 1 1≥3’的工作效果。”
  我認為生活思政的理論基礎，也就是“真正做好思政工作需要做到三個回歸：回歸家庭、回歸社會、回歸生活”。要完成大學“立德樹人”根本任務，不僅在於課堂之中，還應該回歸生活。課堂以外的校園生活是踐行包括社會主義核心價值觀在內的核心素養的場所，因而學校思想政治教育當然應擴及“第二課堂”，從而構建從課堂到校園、從校園到社會的全過程思政工作體繫，不應隻局限於將日常思政教育落在學生工作部門上，而應擴及其他行政管理和後勤服務等各個領域。
  後勤部門要開展生活思政，要研究讓學生“學會做人”的大思政。這是一個大課題，是為廣大後勤員工提供自身發展廣闊空間的命題。後勤同樣有教育的功能，也有育人的職責與使命，其與學校教育的對像一樣，隻是實現路徑不一樣。思政課程、課程思政之外的領域，應達到的境界是：“大德不德、上善若水”，育人於生活之中，成人於無形之中。從路徑上講，生活思政則是育人之本的回歸。
  時代是理論之母。新時代呼喚思想政治教育理論創新。長期以來，“知行脫節”是高校思想政治教育的堵點、痛點與難點。破解這一困局成為新時代每一位思想政治教育工作者的使命與擔當。我認為，生活思政既是破解高校思想政治教育這一困局的有效方法，又是高校思想政治教育理論創新的突破點。當前，高校在加強思政課程改革創新、推進課程思政全覆蓋、強化日常思政建設的同時，還應通過生活思政來豐富、創新日常思政。隻有從日常思政中拓展出生活思政，纔能有效打通思想政治教育“後一公裡”，培養知行合一、全面發展的時代新人。