對教育學研究者而言，這本書是研究巴特斯教育哲學思想不可或缺的重要材料；對廣大讀者而言，巴特勒在這些演講中所展現出的淵博知識和廣泛的興趣將讓人受益匪淺。無論是教育學研究者、教師，還是廣大普通讀者，都能夠從這本書中受到啟發，從而對教育的基本輪廓有一個新的認識。隻要你願意跟隨巴特勒的思路去思考，這一篇篇精彩的演講都會為你開啟一個全新的思想領域。

《新漢譯世界高等教育名著叢書》是集中反映全球知名學者探討高等教育思想及實踐的大型叢書。輯收錄了美國十二位著名大學校長的主要教育著作，是對美國歷史上大學校長著作的繫統譯介。
      19世紀後期至20世紀前期是美國高等教育發展的關鍵時期，也是世界學術中心從歐洲向美國轉移的萌發時期。在這個時期，美國高等教育實現了從傳統學院向現代大學的轉變，完成了以學術職業化為核心的“學術革命”，建立了較為完整的高等教育制度，從而開創了“美國教育史”。在這個前所未有的重大變革過程中，集中出現了一批著名的大學校長，他們開創了美國高等教育史上獨一無二的“巨人校長時代”。
叢書輯集中展示了諸位校長對高校建設與規劃方面的思考，內容涉及選課制度、學業排名、課程設置、本科教育、學者職責、教育目標以及大學使命等經典議題。以大學校長為代表的美國教育學者敏銳地把握住了當時的大眾需求和教育趨勢，於波瀾壯闊的教育改革大潮中冷靜探索學術自由的邊界、博雅教育的承繼、職業教育的功用等一繫列重大問題，這些思考雖然帶有當時的社會局限，但其背後所蘊藏的社會意識、問題意識對當下的中國教育改革都有著十分重要的啟發作用。同時，讀者也能借此從教育的角度一窺當時美國復雜的社會現狀和湧動的學術思潮。

尼古拉斯•默裡•巴特勒（1862—1947），美國著名教育家、政治家，1931年諾貝爾和平獎得主，哥倫比亞大學正式定名後首任、校史上第12任校長。巴特勒擔任哥倫比亞大學校長一職長達43年，是該校歷史上迄今為止任職時間長的校長。巴特勒獲得了諸多榮譽和美稱，他與威廉•詹姆斯、喬治、桑塔耶那齊名，被稱為“美國偉大的三位思想家”，還被譽為美國“所有中學生都應該知道的五十名美國人”之一。

祝賀，華東師範大學教育學部副教授，教育學博士，主要研究領域為美國教育史、兒童史。2011-2012年美國威斯康星大學麥迪遜校區訪問學者。主持全國教育科學規劃國家青年課題等各類課題4項，參與省部級以上課題7項。在《教育研究》《比較教育研究》《教育發展研究》《學前教育研究》等權威刊物發表學術論文20餘篇，出版專著1部、教材2部。

江丹，丹麥奧爾堡大學聯合國教科文組織PBL研究中心博士研究生，目前的研究方向為基於問題的學習（PBL）以及工程學生的學習適應與過渡。碩士畢業於北京師範大學教育歷史與文化研究院，研究方向為美國教育史。