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關於作者

上卷 貧困生的有效教學

上卷導言

章 理解貧困的本質

第二章 貧困如何影響行為與學業表現

第三章 保持改變的思維方式

第四章 學校層面的成功因素

第五章 課堂層面的成功因素

第六章 教學的光與魔法

下卷 貧困生的有效投入

致謝

下卷前言

下卷導言

第七章 影響學習投入的七個要素

第八章 提高學習投入的法則

第九章 提高學習投入，營造積極的課堂氛圍

第十章 提高學習投入，培養認知能力

第十一章 提高學習投入，激發動機，促進努力

第十二章 提高學習投入，促進深度理解

第十三章 提高學習投入，增強活力和注意力

第十四章 如何促進學生自動投入學習

第十五章 “怎麼辦？”：遭遇實踐帶來的挑戰

內容索引

參考文獻

譯後記

上卷導言

我成長在一個典型的中產階級家庭。盡管富人的世界對我充滿吸引力，但是讓我更感興趣的是窮人的世界。“為什麼？”曾是困擾我多年的主要問題。我不能理解為什麼貧困的人不能（或不願）讓自己擺脫貧困。我相信，如果他們更努力或者有更高的價值追求，那麼他們是能夠成功脫貧的。

時至今日，我意識到這個想法是多麼狹隘且充滿偏見。問題的答案究竟是什麼仍然有待探尋。讀萬卷書與行萬裡路使我的眼界得以開闊，靈魂得以升華。現在，我對社會經濟地位低下的家庭有了更多的認識。

然而，驅使我撰寫上卷的動機並非這一思想認識的轉變。上卷的靈感源自一個令人震驚的簡單問題：“如果生活經歷會讓貧困生向不好的方向發展，為什麼就不能讓他們向好的方向發展？”看到和聽到的世界各地逆境成纔的孩子的經歷深深吸引了我。二十多年前，我作為發起人之一創建了超人營（SuperCamp）這一改變世界各地成千上萬人的學業強化項目。正是這個項目讓我認識到，學業成就的改變能夠發生，並且已經真實發生。我和其他同伴的成功經驗驅使我去探尋更進一步的問題：成功的學業成就改變是如何發生的？哪些成功經驗可以復制？

上卷聚焦於探討學業成就與低社會經濟地位的關繫。上卷提出了以下三個觀點。

• 長期貧困致使腦產生有害的生理性變化。


• 因為腦天生具有適應性，所以能夠向好的方向發展。換言之，貧困生同樣能夠獲得情感、社交和學業的成功。


• 盡管影響學業成功的因素很多，但某些關鍵因素對改變成長於貧困家庭的學生尤為有效。

上卷主要探討影響貧困生學業成功的關鍵因素，重點介紹具備這些因素的學校，並提供成功的實踐案例，案例均包含基於科學研究的實施步驟。如果某項教學策略能夠引發學生的變化，那麼這項策略是非常關鍵的。上卷正是要分享諸如此類的關鍵策略以及提出此類策略的科學依據。

關於此類研究，研究者通常僅說明“這是什麼研究”。但是，研究對像是誰？是低收入家庭兒童、中等收入家庭兒童，還是高收入家庭兒童？研究持續多長時間？是開展了幾周研究，還是在學生畢業後堅持跟蹤了10年？所謂“高效教師”究竟何意？是他們所教的學生能夠在標準化測試中取得更高的分數，還是這些學生更容易成為人生贏家？隻要采納研究者提出的策略就能在實踐中取得成功嗎？研究者提出的策略是成功的必要條件嗎？如果是，它對所有學生都是必要的嗎？太多的研究者未能清晰地闡述上述問題，他們隻是為了解釋實踐策略而簡單介紹了研究基礎，以保證教育工作者能夠將其無障礙地應用於教育實踐。上卷正是要解決這方面問題，詳細、清晰地闡述少數對於教育實踐具有重要影響的因素。

為什麼低收入家庭的學生與高收入家庭的學生在學業成就方面存在顯著差異？眾多理論解釋了低收入家庭的學生在學校表現不佳的原因。這些學生的父母智商不高；他們的家庭環境“不達標”；他們的父母不是下落不明就是不在身邊，或是對他們毫不關心。然而，這些理論並不能解決問題。事實上，部分成長於低收入家庭的學生的確取得了學業成功。他們的成功使我們認識到，高收入的家庭並非學生學業成功的必要條件和充分條件。誠然，確實有些低收入家庭的學生學業成就不理想，但令人喫驚的是，這一現像更多的應歸因於與學校環境相關的變量而非與父母相關的變量。

上卷提供以下三方面內容。，幫助教師更好地理解貧困的本質及其對學生的影響。教師將更多地了解到那些來自貧困家庭的學生每天必須面對的社交、認知、與健康相關的以及與壓力相關的各種挑戰。第二，從宏觀（學校）和微觀（學生腦的內部）兩個層面為教師展示真正引發改變的關鍵因素。教師將了解那些已經發生改變和曾幫助貧困生取得學業成功的學校的具體情況。深刻認識改變的發生過程將有助於教師充分利用相關資源去實現這種改變。第三，重點關注教師和教師所在的學校。教師能夠從那些成功的案例中學到什麼？哪些成功的教學實踐是可以復制的？哪些教學策略能夠幫助教師創造奇跡？

上卷不僅致力於提供一個框架，而且期望全面呈現理論、研究、實踐與策略，以保證學校能夠成功地實踐。上卷並不會事無巨細地介紹每一種改革觀點與教學策略，也不會給出面向所有文化差異的參考意見。我們假設你在閱讀本書前就已經知道領導力的重要性、健康環境的關鍵性，你能夠實施有效的教學策略，並清楚校園安全應居於首位等問題。上卷聚焦於那些影響貧困生教學的為關鍵的因素，閱讀上卷將使教師能夠更好地開展面向貧困生的有效教學。衷心希望書中這些整合了我的經驗與研究的實踐和策略，能夠為改善貧困生的學業成就提供行之有效的指導。