內容簡介
本書在繫統分析科學意像的基礎上，通過對龐加萊、愛因斯坦、海森伯、玻爾等科學家科學發現的案例分析，詳細論述了科學意像產生的主要方式，闡述了科學意像在科學發現中的作用，揭示了科學意像與科學進步的關繫。本書通過從心理學上進一步分析科學意像的特征和功能，深刻地揭示了科學意像具有創造性的原因，提出了直覺思維產生的機制。同時，本書還聯繫我國高等教育的實際，探討了科學意像的培養途徑。
本書可供從事哲學和科學史研究工作的研究人員參考閱讀，也可供高校教師、中小學教師、研究生和本科生閱讀。
本書可供從事哲學和科學史研究工作的研究人員參考閱讀，也可供高校教師、中小學教師、研究生和本科生閱讀。
